淺析我國未成年人性教育存在的問題和發展方向

房媛媛

在我國，未成年人性教育一直是一個眾說紛紜的話題。似乎從打破性教育神秘的面紗起，就有人支持，有人反對，反觀實際生活，有鼓勵實際推行的，也有抵觸反對的。本文嘗試通過閱讀我國未成年人性教育方面相關的文獻，分析我國當前未成年人性教育中存在的問題以及對未成年人性教育的整體態度及發展方向。

一、基本態度

未成年人主要是指18周歲以下的青少年群體。從政府層面來說，對未成年人開展性教育，是我國當前倡導普及性素質教育的重要構成部分。性教育主要指以學校為主體，教師為主要執行者來開展的，符合科學規范和學生身心發展規律的素質教育活動，其中，不僅包括關于性的生理知識，也有和性相關的心理等基礎方面的知識，其目的是為了促使學生健康發展的同時，形成相關知識體系，以完善自我發展。更廣泛的性教育不單指學校，還包括家庭、社會等多方面的整合介入；也不單指基礎的學科知識，還囊括了各個相關方面的問題。但不管從哪一個角度出發，對未成年人開展性教育活動，都應該建立在科學完善的學科基礎之上。此外，從人生發展八階段理論來看，道德方面的性教育也是相當重要的。那么由此引發的問題是，在傳統文化中一直對性持神秘甚至回避排斥態度的中國是否應該開展普及性的性教育。其實早有學者積極推行性教育，國家教委、衛生部等部門也陸續出臺相關文件。……