讓環保教育植根高中化學課堂

余瑞

在《普通高中化學課程標準》中明確指出：“化學教學的任務是讓學生了解化學制品的危害；讓學生能夠運用化學知識治理環境；讓學生逐步學會從化學角度去認識自然和環境之間的關系。”化學猶如一把雙刃劍，既造福人類，也破壞我們的生存環境，近年來，環境問題越來越嚴重，已成為威脅人類生存的大問題。因此，作為一名化學教師，我們有責任在教學過程中對學生滲透環保教育，讓環保教育植根高中化學課堂。

一、在課堂教學中進行環保教育

課堂是我們學生學習化學知識的主陣地，所以，在課堂教學中對學生進行環保教育是非常有效的，我們的人教版高中化學教材中與環保知識有關的內容很多，因此，在教學過程中，我常常結合教材內容對學生進行環保教育。例如，在學習《來自石油和煤的兩種基本化工原料》時，我這樣給學生講述：煤在燃燒過程中會釋放二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳等，其中的一氧化碳是劇毒的物質，二氧化碳則能引起溫室效應，二氧化硫和二氧化氮會形成酸雨；在學習《愛護水資源》時，我這樣給學生講述：現在一些單位的生活用水、工業廢水任意排放造成了嚴重的水體污染，給我們造成了不可估量的損失。學生聽到這些內容被深深震撼了，他們明白了保護環境刻不容緩。

二、在實驗教學中進行環保教育

化學是一門以實驗為主的學科，化學實驗總要伴隨著一些固體、液體、氣體的物質產生，這些物質散發到空氣中、土壤中、水中定會造成環境污染。因此，在學習人教版高中化學教材時，我總是注重培養學生的環保意識，在實驗過程中，我常常這樣提醒學生：藥品用量盡量少；有害氣體不要任意排放到大氣當中。例如，在學習《化學實驗的綠色追求》《物質的分離和提純》《物質含量的測定》的實驗時，我積極對學生滲透環保教育，這樣，學生既意識到保護環境的重要性，也掌握了保護環境的方法。

化學和環保是密切相關的，在化學教學中對學生滲透環保教育有著得天獨厚的優勢。在今后的教學中，我將繼續結合教材內容對學生進行環保教育，這樣，不僅能促進化學教學，還能讓學生獲得一定的環保知識。我相信，環保教育定會牢牢植根于高中化學課堂，我們的生存環境定會越來越潔凈。

參考文獻：

[1]金曉明.淺談中學化學教學中如何滲透環保教育.新課程：中學，2010（11）.

[2]馬文平.淺談新課改背景下如何通過發揮學生的主體作用來提高化學教學效率.中國化學會第三屆教學論文集[C]，2011-05.

[3]閆學云.淺談化學教學中的環保教育.中國化學會第三屆化學教學發展論壇論文集[C]，2011-07.

編輯 馬燕萍