淺談中學(xué)古典詩詞中水意象的研究

張立敏

摘要：隨著我國教育改革的不斷進(jìn)展，中學(xué)的古典詩詞教學(xué)也越來越受到重視，意象作為古典詩詞中最重要的部分之一，它不僅僅為詩文增添色彩，更重要的是它包含了詩人的主觀情感。詩人在詩詞中借助事物來抒發(fā)情感，使詩詞委婉含蓄，富有魅力。水意象作為中國古典詩詞當(dāng)中出現(xiàn)的最頻繁的意象之一，水的千姿百態(tài)引發(fā)詩人無限的遐想，成為中學(xué)生鑒賞我國部分古典詩詞的重要一部分。

關(guān)鍵詞：中學(xué);古典詩詞;水意象

所謂“意象”，就是詩人或詞人通過給客觀事物賦予主觀情感而創(chuàng)造出的藝術(shù)形象，即寓“意”之“象”。在中學(xué)的語文教材中，水意象出現(xiàn)的頻率相對于其它意象來說比較高，水在詩詞中的姿態(tài)也是多樣的，從波瀾壯闊的滾滾長江水，到潺潺而流、默默無聲的溪水，再到令人肝腸寸斷的相思之水，水在引起詩人作詩興趣的同時，使詩人在作詩時的情感也不由自主的流露出來，進(jìn)而成就一篇篇千古名作。由此可見，對中學(xué)古典詩詞中的水意象展開研究是非常有必要的，這不僅有利于學(xué)生走進(jìn)文本，更有助于學(xué)生提高審美能力，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，更好的發(fā)揮語文課堂的育人功能，從而實現(xiàn)高效課堂。

一、惜時之水

從古至今我國就有水是生命之源的說法，作為生命的維持者，我國古人對水有一種崇敬的心理。而生命和時間兩者的內(nèi)涵在一定程度上可視為一致的，可以說時間是生命的一種特殊表現(xiàn)方法，因此在古代的詩詞創(chuàng)作中，詩人將時間與水相掛鉤。“百川東到海，何時復(fù)西歸。”在詩人看來，流水就代表著流逝的時間，將水與把握不住的青春歲月相聯(lián)系，通過借助水的流動表現(xiàn)作者對時間一去不復(fù)返的感慨，而水也就凝結(jié)了詩人的哀傷或豪邁。此外，孔子所發(fā)出的“逝者如斯夫，不舍晝夜。”的感嘆進(jìn)一步引發(fā)了世人對今昔興衰的感慨，此后流水也就成詩人寫時間流逝時的主要意象。李白的《將進(jìn)酒》，從“黃河之水天上來”寫到“奔流到海不復(fù)回”，既寫出東海的波瀾壯闊，又用流水一去不復(fù)返比喻人生易逝，盡限作者哀愁。

二、愁思之水

古人喜歡用流水來續(xù)寫愁思，一方面是因為水本身就是綿綿不絕的，而人的憂愁也是剪不斷的，二者本就有相通之處。另一方面是因為借助水寫愁思，能讓愁思顯示的更加無窮無盡，使詩人或者詞人的哀愁表現(xiàn)得淋漓盡致。在中國古典詩詞中，許多詩人會借助水來傳達(dá)個人愁思，有些詩篇通過借助水描寫作者個人命運上的坎坷;有些詩詞通過描寫水來暗喻青春的流逝，寄予詩人傷感之苦;有些詩詞則通過水描寫個人憂國憂民之愁，盡顯詩人的悲苦。著名婉約派代表詞人李清照曾寫到：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。在此處，詞人將水寫得如此無情，從而反襯與丈夫相見的困難，寫出對丈夫的思念，思而不得，卻徒增煩惱，通過水意象的運用讓詩詞更加婉轉(zhuǎn)，卻又強烈的表現(xiàn)出詞人的相思。作為一名亡國之君的李煜，他何嘗不比別人更痛苦呢？“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這千古名句被廣泛流傳，詩人借助春水東流，抒發(fā)自己綿綿愁思，更能讓我們感受到這位亡國之君的悲慘遭遇，又有誰能夠感觸到呢？“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”李白借助友人所乘坐的小舟隨著長江的流動逐漸遠(yuǎn)去，抒發(fā)自己牽連不斷的離別之情。

三、戀慕之水

水是溫柔的、是細(xì)膩的，而柔情又似水一般，因此，在古代詩詞中作者往往會將愛情與水相聯(lián)系，寫水的悠長，表現(xiàn)愛情的長久;寫水的曲折，表現(xiàn)愛情的執(zhí)著;寫水的洶涌，表現(xiàn)愛情的波瀾。通過水意象的運用，將愛情表現(xiàn)的更加淋漓盡致。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”這句詩詞歌頌出了愛情的美好，通過對窈窕女子的贊美，表現(xiàn)愛情的忠貞不渝。在古代有好多描寫牛郎織女故事的詩詞，“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”詩中并沒有描寫河漢的寬闊給牛郎織女相見造成的困難，反而卻描寫水的“清且淺”，表現(xiàn)而來的距離并沒有那么遙遠(yuǎn)，但是二人卻只能隔著水光相視，沒有辦法說出內(nèi)心的言語，這樣的愛情又何嘗不是更加讓人心痛呢？

四、永恒之水

水本來就是綿綿不斷的，是永恒的。古代詩人對水往往含有一顆崇敬的心，“海納百川，有容乃大”，通過寫水的包容萬物，賦予其謙謙君子的品格。此外，從滴水穿石到滾滾黃河，水用它獨特的性情闡釋了“以柔克剛”、“剛?cè)岵?jì)”的內(nèi)涵，同時，綿綿不絕的水也見證了歷史的興衰，引發(fā)詩人的思索。張若虛在《春江花月夜》中寫：“人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水！”朝代在更替，而江水與明月卻見證了人世間的悲歡離合，這里的水就寫出了永恒的韻味。蘇軾的《赤壁賦》中：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”簡單自然的表現(xiàn)出了江水的亙古如斯，象征著永恒。

[結(jié)束語]總而言之，水意象在詩詞中的應(yīng)用比較廣泛，不同的詩人借助水抒發(fā)不同的情感。也正是水的這種千姿百態(tài)使詩人能夠更好的描寫內(nèi)心復(fù)雜多變的情感，基于此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時應(yīng)當(dāng)廣積博覽，融會貫通，才能夠提高自己的文化素養(yǎng)，通過結(jié)合詩人的處境進(jìn)行分析，精準(zhǔn)的把握詩人的情感以及詩詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)生提高個人的鑒賞能力。

【參考文獻(xiàn)】

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