高校共青團宣傳工作探析

[摘 要]高校共青團宣傳工作是保障團組織影響力和凝聚力的基礎，是黨團組織聯系青年的橋梁和紐帶，同時是一項常干常新的工作。本文通過分析高校共青團宣傳工作的重要意義，梳理高校共青團宣傳工作面臨的新挑戰，提出通過著重推進宣傳工作的導向化、信息化、服務化、理論化、制度化，探索宣傳工作新模式，全面服務青年學生成長成才。

[關鍵詞]共青團；青年學生；宣傳工作

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）06 — 0149 — 02

宣傳工作是一項社會輿論活動，其任務是傳播一定的思想、理論、主張，表現出強烈的意識形態取向。共青團作為黨的助手和后備軍，這一政治屬性決定高校共青團必須努力做好宣傳工作，為黨鞏固和發展高校青年學生群眾基礎。近年來，各高校共青團組織進一步重視宣傳工作，相繼成立各類傳媒組織，竭力拓展宣傳工作覆蓋面和影響力，應對日新月異的信息環境，服務和滿足青年學生的多元化需求。

一、高校共青團宣傳工作的意義

（一）是思想引領的重要載體。青年學生思想引領工作是關系到黨和國家前途命運的系統工程，做好團的宣傳工作引領青年成長是共青團組織服務黨的工作大局、當好黨的助手的重要途徑。當前青年人思想所具有的活躍性及可塑性最強，所具有的波動性最大，當各種流行文化、新鮮事物撲面而來的時候，很多青年學生在興奮之余卻是迷惑和無所適從，因此對青年學生思想狀態的關注、引導就顯得尤為重要。通過具體的宣傳載體將共青團組織的教育內容傳遞給青年學生，使青年學生自覺接受并認同，從而引領其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強其辨別是非的能力。

（二）是溝通交流的重要渠道。高校共青團宣傳工作承擔著增進學校和廣大青年學生溝通交流的橋梁作用。黨團有關路線、方針和政策通過宣傳工作得到青年學生的了解和擁護；學校的團學動態信息、教育教學信息、發展規劃信息等通過宣傳工作得到青年學生的關注和響應；學校發展過程中出現的暫時矛盾和困難通過宣傳工作得到青年學生的理解和支持。準確分析和把握青年學生思想動態，通過宣傳工作積極反映大家的愿望和期待，為學校及時掌握青年學生思想狀況提供渠道，為學校及時疏導和化解矛盾提供第一手參考資料，為推進社會主義和諧校園建設發揮積極作用。

（三）是風采展示的重要途徑。在當今“酒香也怕巷子深”的信息時代，宣傳工作是一項內聚人心、外塑形象的工作。面向校內宣傳共青團的歷史現狀和光輝形象，使廣大青年學生進一步理解團的理想和宗旨，讓廣大團干部、青年學生感受到學校共青團的發展變化，起到“鼓士氣、強信心、聚人心”的作用。通過宣傳和展示青春向上、豐富多彩的校園文化，調動青年學生參與校園文化活動的積極性和主動性，為共青團組織贏得廣泛青年粉絲。對外宣傳學校共青團工作開展情況和取得的成績，讓社會各界感受到共青團工作的魅力，為共青團組織建設發展創造良好的外部環境和輿論氛圍。

二、高校共青團宣傳工作面臨的挑戰

（一）宣傳隊伍欠佳，缺乏組織架構。高校共青團宣傳隊伍多由年輕團干部和在校青年學生兼任，多數青年學生對共青團宣傳工作認識不深，缺乏新聞宣傳的基本知識和技能。宣傳隊伍專業化程度不足，日常的學習培訓不夠系統和規范，宣傳意識欠缺，這些問題都在影響著共青團宣傳工作的有效開展。宣傳工作的開展往往單獨依靠高校校團委宣傳部門力量，過程中沒有充分發揮共青團的組織職能優勢，沒有充分調動院系團委、年級團總支、班級團支部、學生社團等各級層團學干部的積極性，沒有有效借助社會新聞媒體、校內相關部門的力量支持，沒有建設形成宣傳工作的網格化組織架構。〔1〕

（二）宣傳深度不足，缺乏總結提煉。宣傳工作往往就事論事，只考慮新聞的時效性，重視數量的積累，忽略了對質量的把關，盡管通過多種媒介和途徑吸引關注，但青年學生的反應卻十分冷淡。很多時候，沒有從繁多的宣傳素材中找到典型、抓住特色，沒有深入挖掘事物內涵來保障宣傳的深度，使得宣傳內容缺乏思想性、趣味性、藝術性和導向性，忽視了宣傳的本質所在。大量的宣傳缺乏形式的創新和語言的提煉，給青年學生留下的印象不深，只停留在青年學生的視覺層面，并未深入和觸動其心，成為不了青年學生津津樂道的話題，很難起到寓教于宣的作用。〔2〕

（三）宣傳節奏無序，缺乏統籌規劃。宣傳工作沒有按照輕重緩急狀況進行布置和落實，對重點宣傳工作沒有進行統籌規劃和全局把握，對重點活動和重大典型的宣傳報道沒有進行超前策劃，難以突出特色亮點進行宣傳，使得宣傳工作達不到預期的效果。很多時候僅僅為了完成上級布置的工作任務，宣傳工作雜亂無章、隨意性強，未能充分考慮活動的受眾歡迎度及實效，導致宣傳效果與初衷大相徑庭。部分高校雖然宣傳力度較大，但宣傳方法、渠道單一，宣傳手段也缺乏創新，空洞、呆板的單純口號、簡單標語鋪天蓋地，給青年學生應接不暇、無心以對的感受，反而降低了宣傳內容的受關注程度，宣傳工作難以發揮良好功效。

三、高校共青團宣傳工作模式探索

（一）突出思想引領，保證宣傳工作導向化。目前，世界范圍內各種思想文化相互交融、交鋒，思想文化領域斗爭形勢依然深刻復雜，這就要求高校共青團組織要將宣傳具有導向性的主旋律思想文化作為一項服務黨政工作大局的政治任務來抓。要積極構建由團組織主導、宣傳骨干帶動、新聞社團推進、廣大青年參與的宣傳工作格局，有效推動高校共青團宣傳工作深入開展。各級團學媒體應圍繞不同時間段工作重點，圍繞青年學生關心的熱點問題，通過多樣、生動、活潑的宣傳活動，引導青年學生積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，堅定其對中國特色社會主義理論體系的認同。通過青年校媒中心、新聞宣傳類社團、大學生記者團等載體，利用網絡、宣傳欄、報刊雜志等陣地，對“與信仰對話”、“助力中國夢”等主題講座、論壇、報告會等進行多渠道、深層次發掘報道，引導青年學生牢固樹立進取奉獻的精神追求。〔3〕

（二）發展新興媒體，保障宣傳工作信息化。信息技術發展深刻影響著青年學生的行為方式，高校共青團組織要敢于打破傳統宣傳習慣，用青年學生喜歡的新的溝通、交流、聚集和聯絡的方式開展工作，不斷探索和創新共青團宣傳工作的有效載體和途徑，例如，成立青年文化傳媒中心、新媒體發展中心等類型組織，充分運用微博、微信、QQ、飛信、人人網、團學網站等團屬網絡新媒體開展宣傳工作。積極做好新媒體與傳統媒體的對接，做到信息共享、采編共享、技術共享，強化團屬媒體的疊加和共振效應，激發創新活力，提高傳播質量和傳播效率。要注重培養技術人才、管理人才，借助發展新媒體應用契機，推進宣傳工作信息化，構建扁平化、多層級、快捷、高效的交流溝通渠道和機制，營造積極、健康、益趣的網絡文化氛圍。〔4〕

（三）設計形式載體，推進宣傳工作形象化。采取青年學生易于接受的方式方法、喜聞樂見的形式載體，不斷提高宣傳工作的針對性和有效性，通過生動、活潑、多樣的宣傳方式實現對青年學生的正確引導。設計和開發適應青年學生特點的音樂、電影、戲劇、舞蹈、漫畫等，開展覆蓋面廣、感染力強的產品形象化宣傳。挖掘和塑造可親可近、可比可學的典型榜樣，感召和激勵青年學生學習先進，開展鮮明具體、生動活潑的示范形象化宣傳。同時以文體藝術、科技創新、志愿服務等形式開展靈活多樣、信息豐富的活動性宣傳，如，通過深入基層開展社會實踐活動，青年學生有機會施展才華、磨練意志、傳播現代文明，團干部有機會接下地氣、汲取營養、提升宣傳能力，同時面向社會宣傳了共青團的工作，展現了共青團的風采，贏得了良好的社會口碑，實現人才培養與對外宣傳的雙豐收。

（四）注重調查研究，實現宣傳工作理論化。稱職的團干部，需要扎根于青年學生之中，做青年學生信賴的朋友。團干部要深入基層調查研究，通過深入聯系青年學生，尋找大量的第一手材料，做好信息梳理和分析，形成科學思路，為共青團宣傳工作提供持續理論支持。做到常態聯系青年，圍繞團課微講堂、主題微調研、青年微聯系、實現微心愿、榜樣微訪談、助困微善舉等主題，切實深入開展走基層、辦實事活動，在幫助困難青年解決實際問題的過程中積累原始宣傳素材、撲捉工作靈感，進一步找準高校共青團宣傳工作的切入點和落腳點。在掌握青年學生所思所想的基礎上，不斷探索符合青年學生特點的宣傳方式和方法，以求真務實的態度、創新高效的服務做好共青團宣傳工作。同時要注重對宣傳理論知識的學習和研究，善于運用理論研究成果推進高校共青團宣傳工作的科學發展。

（五）完善運作機制，促進宣傳工作制度化。強化工作制度建設，完善宣傳工作審稿制度、培訓制度、獎懲制度、目標管理考核制度等管理辦法。建立各類宣傳平臺日常管理辦法，規范宣傳內容的制作發布流程。完善輿情應急處置機制，組建一支穩定的網絡評論員隊伍，對各類輿情進行采集研判，對負面輿情進行有效處理。對宣傳工作進行年度總結考核，如評選宣傳工作先進集體、新媒體建設創新獎、十佳新聞獎、優秀宣傳員等，激發宣傳工作人員的熱情和積極性。加強宣傳干部隊伍建設，通過專題學習、考察交流、組織培訓班等有效途徑提高工作人員綜合能力。組建網格化宣傳工作團隊，挑選得力骨干擔任管理員，對宣傳平臺進行日常維護，主動發現問題，及時與安保部門、心理健康危機干預部門信息共享，保障共青團宣傳工作平穩良性發展。

四、結束語

做好高校共青團宣傳工作是一項長期而艱巨的任務，加強和改進高校共青團宣傳工作是校園思想文化建設的客觀要求。作為高校共青團宣傳隊伍成員，我們需要銳意創新、開拓進取，在梳理總結現有工作的基礎上開展調查研究，學習先進的宣傳工作理念，結合學校團學工作實際與時俱進，不斷探索高校共青團宣傳工作的新思路、新方法，努力開創工作新局面。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕梁艷.新時期高校共青團宣傳信息工作淺談〔J〕.學習月刊，2014，（16）：92-93.

〔2〕秦寧.新時期高校共青團組織宣傳工作初探〔J〕.改革與開放，2012，（10）：190-191.

〔3〕孔繁燕.試析新時期加強高校共青團工作的路徑〔J〕.思想教育研究，2010，（05）：79-81.

〔4〕李海洋，張國浩.高校共青團微博工作創新與大學生心理資本培育〔J〕.前沿，2013，（14）：186-187.

〔責任編輯：侯慶海〕