潘際鑾：沒人能在西南聯大混到文憑

潘際鑾 趙曉蘭

我出生于江西九江，10歲的時候，抗日戰爭全面爆發，1937年12月，南京大屠殺之后，很多的傷兵和難民跑到了九江。緊接著，日軍南下，九江也不安全了。于是，在父親的帶領下，我們全家人扒上了最后一列從九江去南昌的火車，從此開始了流亡生涯。

我們先是跑到了江西南部的泰和，又跑到了株洲，日本飛機一路轟炸，我們接著跑到了汾陽。逃難途中，我得了傷寒，父親背著我走，我完全失去了知覺。到了廣西柳州之后，病情才漸漸好轉。

在親戚的幫助下，我們一家人從柳州搭上了西去的列車，一路顛沛流離，終于到達云南。在云南，父親到哪兒工作我就跟到哪兒，至少上了四五個中學，因為家里實在貧窮，有時候不得不輟學打工，真正念書的時間也就3年。但我一有閑暇就拿起書本，高中畢業時，云南省會考，我拿了全省第一，被西南聯大錄取。

1944年8月，我進了西南聯大。我父親一直懷抱著工業救國的理想，受他的影響，我選擇了機械系。機械系是工學院最大的一個系，當時和我一同入學的有44名學生。

入學第一年，西南聯大就給了我兩次“下馬威”。一次是“普通物理”課，由著名物理學家霍秉權教授講授。霍秉權是我國首批研究宇宙射線和核物理的學者之一。他風度儒雅，講課深入淺出，一邊和同學探討著自然現象，一邊給大家講解它背后蘊含的科學、哲學原理。我非常認真，把老師課堂上講的問題都弄明白了。但是，第一次期中考試，我居然考了個不及格！

按照現在的說法，我可是當時的“高考狀元”，物理一直屬于我的強項，“不及格”太不可思議。總結原因，我發現考試的題目不限于課堂上講過的內容，也不限于平時做過的習題，內容非常廣泛。

這逼著我改變了學習方式，老師講一個問題，我要融會貫通。除了教科書，我還從圖書館借、從高年級同學手上買來各種相關的書，對同一個問題反復研究。

第二次，我栽在物理實驗上。按照學校要求，我先用英文寫了實驗的預備報告，通過之后就進實驗室操作。但反反復復幾次下來，實驗結果仍與標準相差甚遠。匆忙之下就抄了一套數據，遞交了正式報告。但這沒有瞞過老師的眼睛，我受到了嚴肅的批評，被要求重新實驗。

潘際鑾和老伴在清華校園。

這件事也給我很大的觸動，令我養成了認真細致、一絲不茍的嚴謹學風。

西南聯大對學生的要求很嚴。學校特別重視數學、物理等基礎課程，每學期考

試不及格的學生大概有三分之一。不過不及格也不要緊，下個學期可以重修。學校實行“彈性學制”，不管是4年還是5年，只要你修滿了學分，就可以畢業。但每一個學科要學幾門課，修多少學分，都有一個明確的規定。有些重要科目如果總是不及格，要么轉系，要么就自動離校，沒有一個人能在聯大隨隨便便就混到畢業文憑。

一年級，我學習了國文、英語、微積分、物理、工程畫法等學校規定的必修課，還選了馮友蘭教授的“哲學概論”和陳岱孫教授的“經濟學概論”。老師上課的時候，有時候臨時出題小考，學生必須10分鐘以內回答出來。所以我們一點都不敢怠慢。

聯大的很多老師都用英文授課，教材和參考書都是英文的，要求學生也要有很強的英語聽、說、讀、寫能力。一開始，接觸大量自然科學和專業技術詞匯，我感到十分吃力。剛進學校，我狠狠地下了一番功夫，過了幾個月才慢慢適應下來。

當時我們的教室是土墻，屋頂僅蓋一層鐵皮，夏天像蒸籠，冬天寒風穿堂入室。下雨的時候，雨點打在屋頂上叮叮當當作響，老師得提高嗓門大聲喊叫，才能壓得過風聲和雨聲。學生宿舍是土坯墻茅草頂，冬天四面透風。教授宿舍也是茅草屋，幾家住在一起，用布簾子隔開。最好的房子是圖書館，這是聯大唯一的一幢瓦頂房子。

辦學條件艱苦，但教育理念是先進的。校長梅貽琦反復強調“師資為大學第一要素”。在延聘原先三校教授的基礎上，還不斷吸引海內外優秀人才，形成了杰出的教學和科研隊伍。

整個學校的風氣非常自由。學生可以根據自己的興趣在一定范圍內自主選課，有些喜歡的課程可以跨系、跨院選修。我記得有一門經濟學的課，我看了相關的書籍，老師講什么我大概都知道。有一次我沒去上課，被老師發現了，他只是說了一句“怎么不來上課還總是考得那么好”。老師領進門，修行靠個人，這是聯大所倡導的。

我曾親歷了著名的“一二？一”運動。這是一場學生要求和平民主、反對國民黨發動內戰的愛國民主運動。1945年11月25

日晚，聯大師生不顧國民黨的禁令，在圖書館的草坪上舉行演講會。剛開始不久，軍隊包圍聯大校園，用機關槍對空掃射。為抗議暴行，聯大等18所大中院校舉行了罷課，12月1日，一大批軍人闖入這些學校，毆打師生、開槍投彈，造成4人被害。鮮血震怒了全國人民，國民黨當局為了緩和反對情緒，不得不把相關的官員給撤了。

聯大被稱為“民主的堡壘”。學校沒有公開的黨團組織，只有一些社團，可以發表各自意見。政治主張不同，但師生們的愛國之心是一樣的。學校總共招收了8000多人，畢業3800人左右，其中一部分是學不好或者家庭困難沒有畢業，另外一部分就是參軍了。抗戰危急之時，日本人占領緬甸北部和云南西部，對昆明虎視眈眈，滇緬公路這條當時中國最主要的軍火補給線也將被切斷。國民黨號召大學生參加遠征軍，聯大就去了1000人左右。

1948年，潘際鑾（圓圈標注者）清華大學畢業照。

抗日救亡是當時聯大師生的共同目標，捐軀赴國難，視死忽如歸。不過參軍的大多是高年級的學生，像我這樣入學不久的新生學校不建議去。對于我來說，10歲就穿梭在炮火之中，知道國家要亡了的滋味。所以讀書純粹為了求學問，將來能夠救國和報國，功名利祿那時根本沒有想過。

日本宣布投降的那一刻，整個聯大師生歡欣鼓舞，在蒙蒙細雨中奔走相告。但西南聯大沒有立即結束，到了1946年5月才停課。當時學校提出，未畢業的學生可以自由選擇清華、北大、南開三所大學，我選擇了清華。

5月4日結業典禮的那一天，全體師生到校園后山舉行了“國立西南聯合大學紀念碑”揭幕式，馮友蘭教授宣讀了受校方委托撰寫的碑文。悲壯激越的校歌響起，凝視著校園的一草一木、一磚一瓦，我意識到告別的時刻到來了。

整個抗戰八年對我的影響很大。豐富的經歷教會我如何去生存、生活和治學。1948年我本科畢業，1950年赴哈爾濱工業大學繼續深造，師從俄國教授普羅霍洛夫。如果說在西南聯大我掌握了學習的本領，那么研究生階段，在老師的指導下，我則是學會了如何去精研理論、探索真理。

我從此選擇了焊接領域作為我的終身職業。當時中國幾乎沒有工業，大家對焊接沒有一點概念。有人笑話我：“學焊接？焊洋鐵壺、修自行車嗎？”實際上，焊接是非常重要的。火箭、導彈、軍艦、航母都是焊出來的，清華的第一個核反應堆是我負責的，建秦山核電站時，我也是顧問，我得保證每一個焊縫的質量。因為整個工程的安全可靠，事關重大。

1993年，我受命擔任南昌大學的校長。我發現校園里打籃球、談戀愛、跳舞的學生很多，跟我們上大學時候的氣氛完全不一樣。大家經過高考進了大學，就如同進了保險箱，肯定能畢業。但當年在西南聯大，淘汰率很高，而且很自然。我就結合實際，學習聯大的制度，實行“學分制”、“淘汰制”和“滾動競爭制”，激勵學生的積極性。

當了10年的校長，2002年我回到清華，繼續從事研究工作。一個人一生有幾條道路，從政、從商、從學，在我看來，還是“從學”最簡單。我常說，這輩子我做事有兩個驅動力，年輕時候父母很少過問我的學習，靠的是“興趣”。后來是“成就感”，當自己的研究工作取得了成績、為國家建設解決了實際問題時，那才是最快樂的時刻。

在清華大學的“焊接館”，記者采訪了潘際鑾這位88歲的老院士。這座1955年的三層老建筑，是當年在潘際鑾帶領下一手建成的，潘際鑾在這里籌建了清華大學焊接專業。

他現在是西南聯大校友會的會長，“我算最年輕的一個，還能干點活，接下來怎么辦呀，沒有可以移交的年輕人啦。”2012年，他主持了第七十五屆校友會議，“可能是最后一屆。”

盡管在聯大只度過了兩年的時光，卻種下了一輩子的情結。他時常懷念聯大的無為而治，師生們的自由發揮，各種思想的自由碰撞。“現在的年輕老師被逼得太死。”

老先生一生儉樸，讀書時期從家帶點豬油，拌著食堂的飯，就無比滿足。擔任南昌大學校長時，一輛老舊尼桑轎車用到接近報廢。學校的財務、人事、房屋他統統不管，一心主抓教育。遠離權與利、專注學問、生活中無欲無求。如今的他，還是騎著自己的老舊自行車穿梭于宿舍樓和他的辦公室之間，指導學生、進行一些科研項目，自在而灑脫地生活著。

編輯/趙曉蘭？？美編/黃浩？？圖編/侯欣穎？？編審/張勉