另一種特權

霍佳

孩子上幼兒園以后，就如同進入社會，一切的公平或者不公平都從此刻開始。比如一位朋友最近就問了我這樣一個問題：

孩子班上有個非常淘氣的孩子，不知道是不是家長送了禮，幼兒園竟然單獨撥出一位老師專門陪伴他，對其百依百順。朋友自己的孩子一向很乖，這次不平衡了，回到家里悶悶不樂說，為什么他不乖反而可以隨便玩玩具，到處亂跑，老師也不說他，我們乖的就要老老實實坐在那里呢？我不想去幼兒園了！

朋友跟我抱怨，問我該怎么辦。我想，我不能建議她去要求自家孩子也獲得這樣的特權，因為這樣她可能也得去送禮套近乎;我也不會建議她去嚴厲投訴，因為投訴收效如何，還真不好說;我更不會隨便建議她釜底抽薪，給孩子轉班或者轉園，因為轉到新的班新的園，也許沒有這個問題，但卻有別的問題。

我能做的建議只是：當你不能改變環境的時候，就選擇適應環境。

我們可以嘗試告訴自己的孩子，那個被“照顧”的孩子好像獲得了特權，但失去了上課的機會;你們會唱兒歌會認字、正變得越來越聰明的時候，他只是在那里瞎玩閑逛。

不過更重要的是，我們應該告訴孩子：你做乖孩子，也是有特權的;只是不像這個孩子一樣，而是另外一種特權，叫做“到處都受人歡迎”特權。

女兒秧秧也是這樣的乖孩子，她的教養就的的確確給她帶來了回報。

秧秧很有禮貌，每天早上進幼兒園，從保安開始一路打招呼到老師那里。平時帶她出門，如果有陌生人幫她開門，她都會大聲說一句：“謝謝叔叔。”因為這樣，她每天上幼兒園，都會獲得幼兒園老師由衷的歡迎，甚至連校醫都非常喜歡她。

我很為秧秧的惹人愛自豪，這也算是一種“特權”，對吧？更重要的是，這是她靠自己的魅力獲得的，并不用我為她爭取。

有些家長總覺得，我的孩子如果太老實、太有教養，跟別的小朋友一起就吃虧了。真的會吃什么虧嗎？不過是暫時少玩幾次玩具、少吃一點零食吧？根本算不上什么真正的吃虧。就像那個有專人陪伴的孩子，難道老師就打心眼里喜歡他嗎？他這樣下去，上小學也能有人給他單開課堂嗎？或者不說那么遠，就說眼前，他這么不合作、不合群，是不是失去很多活動和鍛煉的機會呢？

所以，明白“做好孩子”的意義，對孩子來說很重要。這個意義，我覺得就是成為一個聰明、健康并且受歡迎的人。這樣的特權，每個孩子都能夠擁有。