大學班導師工作職責、機制探析

摘 要：大學班導師工作直接關系到學生的學習、管理和未來發展，雖然與中學班主任工作相比存在一些差異，仍是高校學生工作中的重要一環。通過對大學班導師工作職責內容的分析，進而對大學班導師本身的任命、考核等方面探析目的在于對大學班導師有全新深刻的認識，排出傳統認識誤區，進而也為高等學校管理有所幫助。

關鍵詞：大學班導師；工作；機制

中圖分類號：G451.8 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0268-02

一、大學班導師設置的必要性

1.思想政治教育的必要

開展大學生思想政治教育工作，是大學生管理工作中首屈一指且常抓不懈的話題。對大學生進行思想政治教育，不僅是加強和推進素質教育，引導學生全面發展的需要，更是教育學生形成良好思想品質、政治素養的要求。學生的學習，不僅是靠智力因素而且也受思想政治素質身心健康狀況等其他非智力因素影響。高校班導師要擔任起對學生的思想政治教育工作，包括黨的路線、方針和政策，特別是黨的教育方針的貫徹落實，努力培養熱愛祖國熱愛共產主義事業的社會主義新時期人才。

2.教育教學管理的需要

由于我國教育教學形式絕大多數實行的是班級授課制，因此組建以專業課為單位的行政班級就成為必然。而對大學生的日常學習、生活等方面進行管理和指導，對學校及其學生管理部門的各項政策要求及時傳達，落實到學生身上的各樣工作，就需要一位專業人員來完成，這位專業人員就是班導師。因此，對班級負直接責任的班導師就必須存在。

二、大學班導師職責及其對比分析

1.大學班導師職責內容

一是加強對學生的思想政治教育。思想政治教育內容有以下方面：第一，世界觀教育。世界觀是人們對世界的總觀點和根本看法，“他是人們對世界的本質、人與周圍世界的關系、人在世界中的地位和生存價值等一系列基本觀點的總和，是人們在實踐中對世界本質問題探索的思想結晶?！盵1]通過學習使學生形成辯證唯物主義、歷史唯物主義等思想意識，并用馬克思主義觀點看待問題分析問題的能力。第二，人生觀教育。人生觀是指人們對人生的目的和意義的總看法和根本態度。通過人生觀的教育使大學生樹立熱愛生活，專心學習努力奮斗創造價值和全心全意為人民服務的共產主義人生觀。第三，政治教育。要帶領學生學習黨的基本路線、方針政策，不斷了解我國國情關心時事政治，心系國家，熱愛人民。第四，道德和法制教育。就是對學生進行集體主義教育、社會道德教育和家庭美德教育，使他們具有熱愛班集體、關心同學、尊敬師長、熱愛家庭、孝敬父母等的素養。法制教育即對學生進行普法教育，使他們學法、懂法和守法，從而培養良好法律素養。

二是組建新的班級，選拔并培養班團干部。大學班級日常管理，班團學生活動的舉辦包括各項競賽活動，大部分是由學校學生會、團委發起的。在班級干部積極協助廣大學生熱情參與而展開的。班導師很大情況下是為班委學生做指導工作甚至出謀劃策的。因此，一方面組建優秀的班級團委學生干部，可以起到當作班導師的左右臂膀作用；另一方面，部分學生經過班團干部的擔任，為班級服務的同時自身能力素養組織水平也得到提升。

三是加強學生的身心健康教育。大學的一些特點使得大學生與社會外界接觸機會很多，加之家庭和社會的壓力，可能使大學生的心理走向極端。因此，班導師適時給學生身心方面予以教育，使他們形成健康心理品質很重要。身心健康教育不僅要達到了解班上整體學生的身心發展狀況，也更要關注那些父母離異、單親家庭和個別適應能力差的同學。班導師要及時給予引導和幫助，使其盡快適應大學環境，投入到學習生活中來。

四是加強班風學風建設，指導學生職業規劃。指導學生學習校紀班規和學生守則，給學生提供大學學習方法和經驗交流的機會，培養學生興趣愛好，組織開展大學生職業規劃等類型的公益講堂活動，樹立學生就業憂患意識，為未來畢業做好長遠指導和規劃。

五是經常深入班級、教室和宿舍等了解情況。班導師要盡量多的去與學生交流。比如可以平時多去學生上課的教室檢查到課情況，班級活動開展情況，也可以到學生宿舍親近交流。一方面可以建立與學生的友誼，另一方面是為進一步的管理、教育等工作的需要。

六是認真做好學生思想品德鑒定和各種評獎評優活動。大學學生思想品德鑒定涉及學生黨員的培養，參與各樣選拔性考試等方面。同時，國家針對家庭經濟困難和在校學習成績優異表現好的大學生，會給予獎助學金的資助，以幫助學生順利完成學業。這就要求班主任做到公平公正，達到切實的效果。

2.大學班導師職責與中學班主任職責的比較

一是教育對象和側重點不同。教育的對象一個是大學生，一個是中學生。大學生和中學生在思想特點知識儲備，和整體認識能力存在明顯的差異。大學班導師重在對學生的實踐和能力方面的培養，中學班主任針對中學生的身心發展特點，重在于對其知識理論儲備方面的教育。整體來講，大學教育注重的是對學生多方面能力培養，其不僅包括理論知識的學習，而且還包括個人素養社會交際能力方面的鍛煉。中學偏重于理論學習和課程考核。

二是管理方式不同。在大學里多實行分學制，課程也可以進行選修。大學課外時間多，學生有條件進行自主學習，培養個人興趣愛好，修夠學分方能畢業。中學多實行嚴格的班級授課制，學生學習的內容已基本劃定，注重對某些科目的專門學習，注重學期末考等大型的考核測驗，學生自主時間很有限。

大學生自我辨別能力、分析問題能力得到大大增強，世界觀、人生觀和價值觀已日趨成熟，與外界社會接觸機會較多?！皩τ诖髮W而言，由于他們自身年齡特征和思想意識特點，學生具備一定的社會生存能力，不必事事都需要班主任親自教導。而班主任所要做的，就是宏觀引導教育學生，幫助學生發現自身的潛力特點，讓學生有自由發揮的空間，為他們提供展示的平臺?！盵2]大學班導師對學生管理也是很宏觀的層面。中學生相對來說處在身心生長變化的急劇時期，各方面能力素養和心理品質處在培養形成階段。這就可能使得自我防御心理差，易受外界不良因素影響。因此，就特別需要中學班主任細致的管理，涉及其學習和衣食住行等等各個方面。

三、大學班導師工作機制中存在問題及對策

1.存在的問題及其原因

一是缺乏班導師工作的相關制度和條例?！爸醒氲奈募敖逃康奈募τ诎嘀魅蔚闹笇砸庖?，都是針對輔導員和班主任兩個群體的，沒有專門針對高校班主任的具體政策。同時相當一部分高校仍未出臺有關班主任工作的制度和條例，對班主任工作缺乏實質的指導和支持?！盵3]因此這也就是存在問題的重要原因之一。

二是班導師工作考核的不易量化性。思想政治教育對學生的思想心理，甚至未來發展起著至關重要的規范和引導作用。但是，一方面由于其教育內容涉及龐雜，學生復雜性；另一方面，是由教師工作本身具有“復雜性、育人性、滯后性和深遠性”[4]等特點，就共同導致班導師工作考核的不易量化性。

三是對班導師發放津貼與班導師工作量大不成正比。教師工作內容最基本的包括：教育教學和科研。這兩項內容對教師來說工作量就已顯得很巨大，而班導師不光要完成以上兩項，還要擔負起學生管理甚至可能的社會服務方面事務。這樣的工作量大，是難以想象的?！耙话愀咝０嘀魅谓蛸N在每月50—150元之間，這與班主任工作的工作量大，耗時費心不成正比?！盵3]

四是對班導師的安排管理不重視。“目前高校班主任一般是由院（系）黨總支從本院教師中進行選拔的，一般由黨總支書記、副書記物色認命，沒有學校層面的選拔機制，也沒有任命文件，造成班主任在老師、學生心目中工作安排調整不夠正規，隨意性大，流動性大?！盵3]這也就容易導致人們對高校班導師認識產生可有可無等的傳統誤區，學生對班導師工作的熱情度不夠等問題。

五是輔導員與班主任之間缺乏合作與溝通。班主任和輔導員工作職責內容在一定程度上是存在交叉現象，但是這個并未產生多大影響。二者有些時候面對工作時存在缺乏溝通與合作現象。個別事宜、文件的發放班導師也不一定知曉。

2.解決措施

一是盡快出臺高校班主任任命、考核及管理方面的文件，完善高校班主任考核辦法，將班主任工作具體化、法律化、制度化。

二是適時調整高校班導師津貼標準，建立班導師工作考核激勵制度。針對班主任工作考核辦法，可涉及“班主任職業道德、工作能力、工作數量及工作實績”[6]這些方面綜合進行考量。從而避免考核方式的單一性，內容的局限性。對于帶班成績優異的班主任，可以適當給予額外獎勵，已達到完善大學班主任激勵制度的目的。

三是班導師要加強自身各方面素質能力的培養和學習。學高為師，身正為范。“班主任老師的道德情操，敬業精神，奉獻精神，無不潛移默化地影響學生，使學生找到做人的楷模?！盵5]這要就要求班主任要有淵博的知識文化，過硬的業務素質，良好的心理品質，和健康的身體素質，強烈的責任心，對于教育事業充滿積極性?！霸谌招略庐惖男畔⑸鐣瑑H憑經驗引導發展的時代已經結束。因此，班主任要對求知充滿渴望，要不斷吸取新信息，努力提高自身文化修養。”[6]

四是輔導員與班導師要信息共享，加強合作與溝通。在面對一些班級日常事務，特別是關系重大的事務性問題上，輔導員與班導師要加強溝通交流合作，共同完成對大學生的教育教學管理工作。在面對一些學生的集體競賽活動，文藝活動時，輔導員要與班導師信息共享，改觀以往二者在這些方面的相互不知情現象。

參考文獻：

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2005：137.

[2]廖玉珍.高校班主任如何開展工作[J].品牌：下半月，2011（1）：81.

[3]章立早.教師評價中若干問題的探析[J].民主，2011（3）：88.

[4]劉強.思想政治學科教學新論[M].北京：高等教育出版社，2009（5）：318—321.

[5]丘莉，孫鴻飛.大學班主任工作研究[J].中國電力教育，2009（7）：54.

[6]張玉玲.班主任在高校學風建設中的作用[J].人力資源管理，2011（5）：116.

（責任編輯：田 苗）