認真審題?精心選材

李陽海

要想讓命題作文做到主題明確、中心突出，一般要遵循以下幾個基本原則。

一、認真審題，理解內涵

所謂審題，就是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題正確，寫出的作文才切題;反之，就文不對題。偏題、離題是中考作文最忌諱的，因此，審題要慎之又慎，千萬不可粗枝大葉，主觀臆想。

審題的過程，不僅是理解題目含義的過程，還是確定文章體裁、題材、中心和寫法的過程。審題與構思密不可分，審題是構思的前提和基礎，構思是審題的拓展和細化。審題立意這一關過好了，文章的布局謀篇也就有底了。

（一）析詞審題，確立中心。“析詞法”是一個很好的方法。所謂“析詞法”，就是將題目以詞語為單位進行劃分，然后對每個詞逐一分析。分析的過程，就是一個全面深入思考的審題過程，包括詞語的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產生的一些聯想。

例如，2014年江蘇省南通市中考作文的題目《這樣的畫面，讓我流連》。（附導語：生活中有一些畫面揮之不去，徜徉于流轉的四季，與自然對語，心靈會純凈安寧;遨游于書籍的海洋，與經典神交，思想會豐富深邃;駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光……親友團聚，歡快溫馨;書畫相伴，閑適舒展;運動競技，熱烈奔放……這一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……）要寫好此題目，用“析詞法”分析好三個關鍵詞語，分別是：畫面、流連、這樣。先說“畫面”，不要局限于詞典對畫面的解釋，要根據導語來判斷，“這一幀幀撩撥心弦的畫面”前面的文字描述都屬于畫面的內容。次說“流連”，同樣不要局限詞典對流連的解釋，“留戀不止，舍不得離去”與“不忍舍去或離開”不必細分，因為大體是一樣的。最后說“這樣”，它是三個詞語中最重要的一個詞。“這樣”到底是什么樣？因為“這樣”的內涵關乎“畫面”的靈魂，是讓“我”流連的關鍵所在。明白了“這樣”的內涵，考生才能從因果關系中切入，進行選材構思。需要指出的是，導語中已經告訴考生“這樣”的內容，就是那“揮之不去”“撩撥心弦”“沉醉”流連”這幾個關鍵詞語，需要考生從你的生活中選取夠得上“揮之不去”“撩撥心弦”“沉醉”“流連”的畫面，你找到了，就可以動筆寫作了。

（二）借助聯想，確立中心。此種方法是由文題或材料生發聯想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推斷思考，追求新發現，獲得新觀點。

例如，2014年浙江省寧波市的作文題目《深處》。要寫好這個題目，考生一定要借助題目前的導引語或提示語，對生活進行生發聯想，才能把文章寫到“深處”。（附提示語：大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊……）“深處”指的是對自然、社會、人生的深層次的思考、解讀和感悟，要挖掘出“深處”的“寶藏”，領悟生活的真諦。考生可以著眼于自然，寫出大自然的深層奧秘;可以著眼于情感，從生活故事中發掘出真摯的友誼;可以著眼于文化，寫一次閱讀、寫作的經歷，質樸文字的深處是豐厚的意蘊。例如，2013年重慶市（A卷）《微笑的味道》，提示語中的“回味無窮”一詞，是引出題目“微笑的味道”最關鍵的詞，此題的重心當然應該是在“微笑”上，但是，不能夠一味地寫“微笑”，因為，后面還有一個關鍵詞“味道”。這也是此題的難點所在，從修辭上講，這是一種通感的修辭方法，微笑本來是讓人從視覺上感覺出來的，卻要從味覺的角度來寫。所以，考生在確立文章的立意時，應該有個思維的聯想與轉換，從微笑聯想到自己喜歡又最熟悉的味道。例如，一位考生借助聯想將微笑與各個季節的特點有機地結合起來。寫春天，聯想到充滿希望的味道;寫夏天，聯想到生命最激情、最帶勁的味道……這些都體現出作者豐富的聯想能力。有了正確的審題、新穎的立意，就為寫文章打下了堅實的基礎。

二、選材創新，主題鮮明

德國文學大師歌德曾說過：“題材人人看得見，內容意義經過努力可以把握，而選材角度對大多數人來說是個秘密。”因此為文者只有獨具慧眼，作文才能獨辟蹊徑，文章的主題才能突出。

作文選材角度創新主要有以下幾種方法。

（一）選人之未言的材料。一篇文章有沒有吸引力，在很大程度上要看材料有沒有新意。我們寫作時，只有選擇那些過去沒有出現過的新鮮材料，才能使讀者耳目一新。

2014年云南省考生寫的《如果有一天》，作者選材新穎，別出心裁，做到了“人之未言”。在以往我們所見的家庭教育故事中，往往是家長教育、引導孩子，而本文所敘述的故事則是孩子充當教育者的身份，教育自己的母親寬容大度，化解了家庭矛盾。

2013年甘肅省蘭州市的《我的舞蹈夢》，小作者的選材很特別，我（男孩）愛上了舞蹈，這個材料很少雷同。文章選取自己的舞蹈之路為文，為誰辛苦為誰甜，幾多辛苦幾多甜，個中滋味，自我品嘗。

（二）選擇緊扣時代脈搏的材料。“文章合為時而著”。這就告訴我們，文章要關注現實生活，具有時代氣息。用熱點的潮流打動閱卷者的心靈。

2014年吉林省考生寫的《傳承，每個中國人的責任》，小作者緊扣時代的脈搏，從最新的中國電視節目中選材，由《中國漢字聽寫大會》寫到《中國成語聽寫大會》，文章從對中國的傳統文化的傳承縱深論述，闡釋了文化傳承對中華民族的重大意義。2014年山西省考生寫的《出個難題“考”老師》，小作者受《中國漢字聽寫大會》的影響和啟發，為我所用，記敘了學校舉辦的一次“校內漢字超人選拔賽”的經過。老師與學生一起聽寫，展現出一堂別開生面的語文課。2013年江蘇省南通市的《有一種聲音，在記憶深處》，作者獨具慧眼，選材鮮活，把家鄉小河潺潺的流水聲，作為自己記憶深處的對象，表達了考生對環境保護的熱切關注，具有時代氣息，讓人肅然起敬。

【佳作示例】

下面的這篇佳作是一位初二同學寫的，是周作文的一篇命題作文。小作者緊緊扣住“美”來審題、立意、選材，是一篇主題明確，中心突出的文章，值得同學們借鑒。

美，就在我們中間

賈夢蘇（平山縣三汲中學 ? 初二一班）

我發現了一個小秘密，美啊，就在我們中間，就在日常的生活瑣事中。（用“小秘密”來開頭，很有趣味，并開門見山來點題。）

小小舉動，體現美

“今天的天氣好晴朗，處處好風光。”哼著歌曲的我漫步在操場上。突然，前面一個白點進入了我的視線，那是什么？定睛一看，原來是一個冰糕袋！唉，現在的人們環保意識太差，撿起來吧！剛彎下腰，手還沒伸出去呢！我先向四周瞄了一眼，怎么那么多人啊！虛榮心又作怪了！于是我旁若無人地直起腰“昂首挺胸”地跨過了那個“可惡”的冰糕袋，但在一種神奇力量的驅使下，我的頭又轉向了那個倒霉的冰糕袋，突然一個女孩走近它，并旁若無人地撿起它，扔進了不遠處的垃圾箱，我的臉上一陣發燒，那個小女孩真美。（撿一個“冰糕袋”實在是舉手之勞，但小作者把這個思想過程寫得真實可信，生動感人，體現了熱愛環境美的主題。）

小小愛心展現美

“叮鈴鈴”，上課了，老師走進教室，眼圈紅紅的，手里拿著幾幅照片說：“同學們，我手里照片上，都是貧困山區的孩子們生活的真實寫照，他們的生活非常困難，有時連飯都吃不上，更別說上學了，但那里的孩子們都有一個執著的求學夢，同學們，讓我們獻出自己的愛心去幫助那些孩子們吧！”說著，老師帶頭把幾百元錢投進了捐款箱，頃刻間，教室里涌動起來，不一會兒，捐款箱里邊沉甸甸的了，里面有鉛筆盒、筆記本、一元兩元的紙幣……教室里不時傳出熱烈的掌聲，傳得很遠很遠……（用“鉛筆盒、筆記本、一元兩元的紙幣”等小物件來表現“愛心美”的大主題。）

小小話語品出美

一天，我騎車去上學，由于技術欠佳，一不小心便撞到了一個小男孩，看樣子也就十一二歲吧。我趕緊看他有沒有受傷，幸好沒有，但我有一個疑問：他提那么多廢品干什么啊！也許他看出了我的疑問。便說：“姐姐，我拿這些東西是為了奧運會。”我更疑問了，“為了奧運會？”“是啊，學校組織‘為奧運會獻愛心’活動，我看家中有這么多沒用的東西，便想把它們賣掉，把錢捐給奧運會。雖然力量小，但也是一份心意啊！”我拼命地點點頭。“對，你說得對。”我感到心里暖融融的，真感謝小男孩替我上了一課。（用對話來表現“奉獻美”的主題。）

生活中處處都有美，美就在我們中間，你發現了嗎？（文末點題，并用設問句引發讀者的思考。）

【簡評】

小作者為了表現“美”這個大主題，聯系自己的日常生活，選取了三個既能表現主題，又能使中心鮮明突出的個性化材料，并用三個小標題來展示，從不同側面表現了“美”的大主題。搖曳多姿的小標題的設置，使得文章結構清晰，脈絡分明，不蔓不枝。