我的成長我堅(jiān)持

曾泡過一杯濃茶，靜坐在樹下，望著眼前的一片綠色，生命的氣息就這樣悄然鉆進(jìn)我的大腦。豎起的草、挺拔的樹將生命的堅(jiān)持演繹得淋漓。從種子到嫩芽到莖葉再到大樹參天，就在那一步步的向上中將生命的光彩綻放，不疾不緩，堅(jiān)持自己的節(jié)奏，這又何嘗不是我們的成長？就是那樣一步步成長，誰又能說這不是生命的動(dòng)力？就這樣記錄在我的日記中，時(shí)不時(shí)回顧。

而此刻，我坐在這樣的考場里，抬起筆，自信地將一個(gè)個(gè)答案寫在答題卡上，又會(huì)有誰想到八年前的我曾是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)留級(jí)的學(xué)生？又有誰曾見識(shí)過我的口吃、我的懦弱、我的膽怯？這一路走來，成長的路上，我唯一相信的就是堅(jiān)持，那樣按照自己的節(jié)奏不緊不慢地成長。當(dāng)我逐漸趕上同齡人的那一刻，我沒有什么眼淚可流，因?yàn)槲覐奈捶艞夁^，我也從未沒日沒夜地追逐。那是我的節(jié)奏，不快，只不過我從未停步過，也從未減速過。卻在這一刻，看到題目的這一刻，為自己，為成長流下了眼淚。

我深深厭惡拔苗助長的那份不切實(shí)際。每個(gè)人的成長都有他自己的節(jié)奏、他自己的規(guī)律，豈能以“又快又好”來要求所有人？我不是天才，我不是神童，我不是一個(gè)傳奇，但我有我自己的成長，何故羨慕，何故沒命似的追逐？就算留級(jí)又怎么樣？我從不放棄我自己，我只知道我成長的路上沒有“放棄”二字，沒有“羨慕”二字，唯有的便是堅(jiān)持，我的成長我堅(jiān)持。我不想成為拔苗助長的犧牲品，我并不去參加什么培訓(xùn)班，但我堅(jiān)持每天早上起來朗讀英語單詞，我堅(jiān)持每天抄寫一篇美文佳作、每天背誦一首古詩詞……我從一年級(jí)堅(jiān)持到進(jìn)入考場的前一天，這便是我的堅(jiān)持，不緊不慢的堅(jiān)持和成長。

我的成長我做主，我的成長我堅(jiān)持。別看今天我并非出類拔萃，但我對未來從不擔(dān)憂，從不懼怕——因?yàn)椋蚁嘈盼业膱?jiān)持，那種不緊不慢的成長，直到未來某一天，我會(huì)站到跟今日高材生們一般高的平臺(tái)上。

【點(diǎn)評】

本文作者從材料本身出發(fā)，從容鎮(zhèn)定、有條不紊地進(jìn)行審題、立意、選材，打造出一篇出手不凡的上品佳作。

第一，立意的點(diǎn)找得準(zhǔn)。作者對于命題材料的審讀是精準(zhǔn)的，緊緊抓住“成長”這個(gè)題眼，突出“不緊不慢的堅(jiān)持”這個(gè)成長要義，進(jìn)行深挖拓展，提煉出了深刻且富啟發(fā)性的主題：成長需要不緊不慢的堅(jiān)持。

第二，選材的角度選得好。作者由“樹”的成長過程聯(lián)想到“我”的成長過程，打開心扉敘述自己作為一個(gè)留級(jí)生、口吃兒不離不棄的奮斗經(jīng)歷，托物言志、借物抒情，事例典型、感情真切，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。