淺析音樂節目主持人的音樂素養

孫繼紅

【摘要】音樂節目主持人應當具備較好的音樂素養是一件毋庸置疑的事情，然而，在日常的工作實踐中，筆者發現很多音樂主持人缺乏基本的音樂素養，在進行音樂評論時不專業，底氣不足。本文從音樂素養的重要性、如何培養音樂素養等方面，提出了建議和想法。

【關鍵詞】音樂節目主持人音樂素養

不知大家是否聽說過這樣一段傳聞：19世紀著名的文學家托爾斯泰，聽了柴科夫斯基的《第一弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》后，感動得熱淚盈眶，他說他似乎從音樂中感受得到俄羅斯人民的苦難。托爾斯泰為什么會從音樂中得到如此的感受，音樂向他講述了怎樣的內容？為什么托爾斯泰感受得到而別人卻感受不到？這一系列的問題似乎讓人難以回答，因為它既不是關于音樂技法的問題，也不是音樂歷史或音樂本質的問題，其實它是關于音樂藝術規律性的問題。而如何抓住這些規律讓更多的人來分享音樂的美好呢？這就需要通過大眾傳媒的途徑來和更多人分享。

廣播，是一種依賴于聲音、作用于人的聽覺的媒體。而音樂，作為一種最動聽的聲音，也是一種聽覺藝術。因此，音樂與廣播的結合可謂珠聯璧合，廣播音樂節目作為最受聽眾歡迎的節目類型之一，一直占有著廣播節目的重要一席。節目主持人作為節目的最終傳播者，則更有著舉足輕重的作用，這種作用絕不僅僅是音樂的傳聲筒，我們必須賦予音樂更多的人性和情感色彩，讓音樂直抵人的內心。主持人是節目的靈魂，而音樂素養則是一個音樂節目主持人的靈魂、必備的底氣和資本。

一、當前音樂節目主持人現狀

我國的廣播事業自新中國成立到現在已經有半個多世紀的發展史。20世紀80年代以前，廣播作為主流媒體，在中國傳媒業中的地位舉足輕重。但隨著電視、網絡等新興媒體的出現及迅速發展，廣播幾乎到了舉步維艱的地步。但在與新興媒體的抗爭中，借助2003年“廣播發展年”這個契機，廣播揚長避短，發揮自己的優勢，實現了“中國廣播業的第二次復興”。隨著經濟的蓬勃發展，中國城市化水平的提高，中國內地汽車產量，還有私家車的保有量逐步上升。做廣播的同行有這樣的體會：聽眾在一夜之間突然變了，原來以學生群體為受眾主體的音樂廣播，現在的主體為有車一族，由此帶來的廣播聽眾迅速回流給廣播媒介帶來很大的上升空間和良好的發展前景。

回首1999年安徽音樂廣播剛剛起步的時候，音樂信息和資源渠道少，聽眾以前幾乎沒聽過什么新穎、活潑的節目，廣播直播音樂節目，成了聽眾欣賞音樂和獲取音樂信息的主要渠道。現在卻截然不同，信息時代，面對的是知識經濟、國際互聯網和開放的世界。高科技現代化的傳播媒體也紛至沓來。在現代傳媒環境中，廣播音樂自身的優勢、潛力挖掘不足，求新、精制不夠，使曾經火爆的節目處于維持和下滑狀態。從最初的欄目化，到現在的類型化都對主持人提出了不同的要求，總結起來，筆者認為音樂節目主持人可以分為以下幾種類型：

1、專家型

專家型主持人可以說是各個廣播節目可遇而不可求的。專家型節目主持人在專業領域具備良好的專業知識、經過扎實的專業訓練，同時又能夠較好地駕馭節目，將專業知識運用于節目。在這方面做得較好的，如北京音樂廣播、上海經典947等。目前安徽廣播界，專家型音樂節目主持人還寥寥無幾。

2、剪刀手型

什么是剪刀手型主持人，筆者認為就是以資料編輯為主要方式的主持人。隨著網絡的發展，資料的獲取更為簡單、便捷、豐富。俗話說，他山之石可以攻玉。借助他人的智慧固然輕松，但同時也陷入人云亦云的俗套，不得不說，有許多正在從事音樂節目的人，僅憑自己喜愛幾首流行歌曲，了解明星的花邊趣聞，就自認為可以當好音樂節目主持人和音樂編輯，這是一種幼稚的認識。然而，目前大部分音樂節目主持人正是這樣的剪刀手。

3、興趣型

人們常說興趣是最好的老師。在音樂節目主持人中，有這樣的一些人，喜歡音樂，愛好唱歌，了解一些音樂常識，比專家型不足，比剪刀手型有余，如果說有什么不足，就是知其然而不知其所以然。

4、混合型

這類主持人既有專業知識、又有高超的編輯技巧，同時將興趣融入工作，把真正的美的藝術介紹給聽眾，讓聽眾在這種審美實踐中培養和提升對美的理性認識，進而在更高的層次體驗美的愉悅和教益，得到美的享受。而要想達到這樣的境界，除了主持技巧，一定要有較高的音樂素養才能真正實現。

通過以上主持人類型分析我們不難看出，目前音樂節目主持人對于音樂的解讀流于表面感受，資料堆砌，缺乏個性的音樂解讀，音樂評論。而要想實現有個性，深入的音樂解讀，音樂素養是不可或缺的素質。

二、主持人的音樂素養

1、什么是音樂素養

什么為“素養”？《現代漢語詞典》中解釋：平日的修養。音樂素養應該是平日音樂能力的修養，那音樂能力應具備哪些呢？音樂素養為音樂能力的總和，即音樂理解能力、音樂表現能力、音樂創造能力，以及音樂相關的文化修養。

音樂素養是學習音樂的綜合素質教育，它是一門獨立的專業學科，是音樂基礎課，必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎知識。

2、音樂節目主持人應具備的音樂素養

（1）音樂欣賞能力。音樂是聽覺藝術，敏銳的聽覺體驗是最基本的能力之一。音樂欣賞是培養音樂審美能力的有效途徑，對音樂進行聽賞與評析，能夠感悟和理解音樂內在的情感，能夠體驗音樂作品的內涵，能夠悟到音樂作品的精神真諦，理解其審美價值。音樂欣賞的內容上，除了自己感興趣的內容，還應該盡量拓展，古典音樂＼民族音樂經典作品最好都能涉獵。給別人一杯水，自己就要有一桶水，這一桶水的積蓄正是主持人能力的體現。

（2）音樂創造能力。對于音樂主持人來說，筆者認為這種創造能力就是融會貫通，舉一反三的能力。在音樂欣賞和解讀中，能充分運用自己的所學，所感，解讀出屬于自己的音樂世界。

三、如何提高主持人的音樂素養

音樂的欣賞過程是一種意念性、聯想性的思維活動，廣播音樂節目正是通過大量的音樂作品的播送，給聽眾以更多更美好的享受。作為廣播音樂節目主持人應該擔負起責任和義務，把真正的美的藝術作品介紹給聽眾，讓聽眾在這種審美實踐中培養和提升對美的理性認識，進而得到美的享受。而隨著媒體的快速發展，自媒體也日益受到人們的重視。那么作為音樂廣播的主持人怎樣能夠在節目中體現自己的專業性？能夠在紛繁復雜的主持人競爭中體現自己的獨特性？能夠在大海撈針般的資料世界中體現自己的藝術內涵？筆者認為除了語言基本功之外，還可以從以下幾個方面來提高音樂素養：

1、專業知識的學習

現代廣播音樂節目中音樂所占的比例至少在70%以上，很難想象一個不能很好把握音樂的主持人可以做出一檔合格的音樂節目。直到今天，仍有很多主持人滿足于閉門造車，找點兒資料，帖幾首歌，節目就完成了，結果必然是節目越做越死，路越走越窄，離聽眾也就越來越遠了。在專業知識的學習中，筆者認為首先要學習基礎知識，如基本樂理、節奏、樂段等等，有了這些基礎知識的鋪墊，才能讓主持人更深入地了解音樂的結構，從而能夠洞悉音樂作品的內涵。其次，音樂美學更是應該學習的知識。理論是鑰匙，也是規律，抓住了這些規律，在音樂能力上就可以有質的飛躍。如果主持人對音樂的理解只限于在日常生活中唱唱歌、跳跳舞，拔動拔動音符，這是不夠的。要從理論的基礎上去學習、創造，發展音樂，挖掘音樂的無窮魅力。也唯有此，才能讓主持人在日常節目中成為音樂欣賞的引領者，而不是人云亦云的傳聲筒。

2、個人修養的提升

個人修養的提升是一個復雜且需長期堅持的過程。對于音樂節目主持人來說，筆者認為有幾個方面應該著重培養：

（1）豐富人生的閱歷。有了專業知識的鋪墊，并不意味著就能成為一個好的節目主持人，如果在節目中只是枯燥的專業知識的堆積，同樣會讓聽眾感覺乏味。豐富的生活閱歷，在編輯、提煉中充分突出音樂雅俗共賞的特性，確立音樂作品精品化的定位，這樣才能使廣播音樂節目體現出較高的音樂、文學、美學價值，才能體現出較高的藝術品位。音樂廣播節目主持人的語言特色不僅是主持人話筒前思維活動的直接體現，更是和他們的生活態度、氣質特點、思想感情及審美取向息息相關。

（2）較高的藝術鑒賞能力。藝術的海洋廣闊無邊，除了音樂之外，多閱讀文學作品、提高音樂的欣賞能力、了解基本的美學經典等等，在包羅萬象的藝術世界中去探索，多聽多看，提升個人的藝術鑒賞力。厚積薄發，才能讓聽眾在主持人的音樂解讀中感受到豐富的文化內涵，在藝術的世界中融會貫通，帶來真正的美的感受。

總之，廣播音樂節目主持人具有音樂修養不僅僅是對相關知識的積累，更是對情懷的一種拓展，對心靈的一種凈化。提高音樂修養可以提高事物的感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力，豐富感情、陶冶情操，還作用于人的情感，能夠激發人展開聯想的翅膀，在人的心海蕩起漣漪，潛移默化地對聽眾的道德、情操、精神品質進行熏陶滲透，從而使人們達到崇高的理想境界。□

（作者：安徽廣播電視臺音樂廣播）

責編：周蕾