英語非謂語動詞教學的“五層十字”方案

[摘 要] 英語非謂語動詞是基礎教育階段中學英語教學的必修重點和難點。英語非謂語動詞的核心要點涵蓋五個層面，即屬性、功能、時態、語態和特性：屬性是其區別于動詞謂語形式的內在共性特征，功能是其內在本質屬性的外在語法效用，時態是其明示自身動作與謂語動作發生順序的外在時間標記，語態是其闡釋自身動作與邏輯主語內在組合關系的語義標記，特性是其彰顯彼此差異的獨有個性特征?！拔鍖邮帧睂ｎ}教學法是突破英語非謂語動詞難關的有效方案。

[關鍵詞] 非謂語動詞；屬性；功能；時態；語態；特性

英語非謂語動詞是貫穿整個中學階段的必修英語知識要點：教育部制定的最新《義務教育英語課程標準（2011年版）》在“語言知識分級目標”中將“非謂語動詞”的部分內容列為初中階段必修的英語“語言知識”，而與初中英語課程相銜接的《普通高中英語課程標準（實驗）》則將“非謂語動詞”的全部內容都增列為高中英語必修的“語言知識”要點，并在附錄部分的“語法項目表”中以顯著位置分項標注。因此，非謂語動詞是整個基礎教育階段中學英語教學的必修重點和難點，也是該階段各級各類英語測試關注的焦點和重復的考點。非謂語動詞是處于英語詞法中心地位的動詞的一種特殊形式，是英語動詞理解與應用的起點、支點和拐點。非謂語動詞不僅具有多維的形式功能，是構成英語時態、語態和語氣的必要條件，而且具備強大的表意功能，在句中可充當多種句子成分，輔助謂語動詞共同完成英語語言的句法、語義和交際需要。非謂語動詞的核心要點可解析為環環相扣、層層遞進的五個邏輯層面，即屬性、功能、時態、語態和特性，五位一體，展示出其區別于外部謂語動詞屬性的普遍的共性特征和區分內部彼此細微功能差異的獨特的個性特征（見表1）。

一、非謂語動詞的屬性

現代英語語法一般傾向于將動詞的形式概括為六種，即動詞原形、三單式（一般現在時中主語為第三人稱單數時的動詞形式）、過去式、不定式（to+動詞原形）、動詞的-ing形式（包括傳統語法中的動名詞和現在分詞）和動詞的-ed形式（過去分詞）。前三種可以獨立作謂語，通常稱為“動詞的謂語形式”或簡稱為“謂語動詞”；后三種不能獨立作謂語，通常稱作“動詞的非謂語形式”或“非謂語動詞”。顧名思義，非謂語動詞（Non-finite Verbs或Non-predicative Verbs）是一個與謂語動詞（Finite Verbs或Predicative Verbs）相對應的語法概念，具有區別于謂語動詞的另類屬性和特征。非謂語動詞的內在共性特征使其具備豐富的形式輔助功能、多維的句法修飾功能和強大的意念表達功能，是構成英語時態、語態和語氣的必備要件，是學習、理解、掌握和應用英語動詞的語法支撐點和難度轉折點，最終影響和決定英語語言學習的精確度和嫻熟度。

二、非謂語動詞的功能

英語非謂語動詞在整體上具有動詞、名詞、形容詞和副詞等多種復合跨界式詞性特征，可以在句中充當除謂語之外的各種句子成分，即主語、賓語、表語、定語、狀語、補語等。具體情況如下：（1）不定式的基本功能。不定式在句中可以承擔除謂語外的其他六種句子成分。其中做主語和賓語時，習慣借用it作形式主語或賓語，將真正的不定式主語或賓語后置。如：It’s not easy for adults to learn a foreign language. / I make it a rule to read English for 30 minutes every morning. 當feel， hear， watch， notice， see等感官動詞和have， make， let等使役動詞后跟不定式作賓補時習慣省略to，但變被動語態后要還原to。如：The program aims to let all the employees understand the culture of the company. / All the employees are let to understand the culture of the company. 作狀語時，主要充當目的或結果狀語，作結果狀語時常用于“so/such as to...”，“too...to...”或“be+adj.+enough to...”等固定結構。如：I got up early to catch the first CRH to Shanghai this morning. / You are old enough to support yourself now.（2）動詞-ing的基本功能。動詞-ing形式在句中也可充當除謂語外的其他六種句子成分。其中作賓語時，可充當動詞賓語、介詞賓語和系表結構賓語。如：I enjoy reading. / This book is well worth reading. /We’re looking forward to seeing you. 當動詞-ing作賓語帶有賓補時，一般用it作形式賓語，將-ing賓語后置。如：We found it no use talking like that. 作狀語時，主要充當時間、原因、方式或伴隨狀語。如：Seeing him， I can’t help thinking of his father. / Being ill， I didn’t attend the exam yesterday. / The Children went home， singing and dancing.（3）動詞-ed的基本功能。動詞-ed形式的語法功能相對有限，在句中可充當除主、謂、賓之外的其他四種句子成分。其中作表語時與被動語態結構相似，如：The bowl is broken. 但表意不同，側重強調其邏輯主語所處的狀態，因此作表語的-ed形式在很多詞典中常被列為形容詞。如：crowded， drunk， experienced， frightened， interested， learned， lost， pleased， satisfied， surprised， worried等。

三、非謂語動詞的時態

動詞不定式和-ing形式有自己的各種時態，用來明示自身動作與句子謂語動作之間的先后時間關系。不定式的常見時態有三種：（1）一般式（to do），其表示的動作與謂語動作同時發生或在謂語動作之后發生。如：The fans watched their idol（to） play basketball the whole afternoon. / I decided to plant a forever-green tree next spring. （2）進行式（to be doing），強調其所表示的動作正在進行，且與謂語動作同時發生。如：She happened to be weeping when I knocked in. （3）完成式（to have done），其所表示的動作發生在謂語動作之前。如：I am terribly sorry to have kept you waiting. 動詞-ing形式的常用時態有兩種：（1）一般式（doing），強調其動作伴隨謂語動作同時發生。如：They wandered in the rain， enjoying each other for every minute.（2）完成式（having done），所表示的動作發生在句中謂語動作之前，一般在句中作時間或原因狀語。如：Having lost my key， I rushed to ask for help here and there. 相比而言，動詞-ed形式只有一種時態，在時間上表示一個已完成的動作或狀態。

四、非謂語動詞的語態

動詞不定式和-ing形式有主動語態和被動語態之分，是其闡釋自身動作與邏輯主語內在組合關系的一種語義標記。不定式的被動語態依據其時態主要分為兩種：（1）一般式的被動語態（to be done），表示不定式的邏輯主語是該不定式所傳達的動作的承受者。如：What is to be done next hasn’t been decided yet.（2）完成式的被動語態（to have been done），鑒于其含義和結構的復雜性，在現實交際中使用較少。動詞-ing形式的常用時態也有兩種：（1）一般式的被動語態（being done），表示一個與句中謂語動作同時發生的正在進行中的被動動作，常用作定語或狀語。如：The car being repaired there is yours.（2）完成式的被動語態（having been done），表示一個發生在謂語動作之前的被動動作，在句中一般作狀語。如：Having been shown around the factory， we were taken into the exhibition hall. 動詞-ed形式本身就表示一個與邏輯主語之間的被動動作或狀態，因此沒有被動語態。

五、非謂語動詞的特性

非謂語動詞的特性是其彰顯彼此內部語法差異和功能差異的獨有個性特征，是英語動詞教學、測試和應用的重點和難點。

1.動詞不定式的特性。不定式的主要特性如下：（1）不定式的復合結構：“for/of + 名詞（或代詞賓格）+ 動詞不定式”。其中的“for”表“對象”，for之后的名詞或代詞是不定式動作的邏輯主語。如：It is essential for us to make preparations for the opportunity. “of”表“屬性或特征”，of之前的形容詞表示不定式的邏輯主語的性質或特征。如：It is very kind of you to do so.（2）“疑問詞+ 動詞不定式”結構：疑問代詞或疑問副詞后可加不定式構成不定式短語，整體功能相當于一個名詞，在句中可作主語、賓語或表語。如：How to prevent them from swimming in the river is a challenging problem.（3）不定式作賓語時的特殊搭檔：英語某些動詞后必須跟不定式作賓語，此類動詞常表各種主觀含義或愿望。如：agree， refuse； ask， want， demand； choose， decide， manage， plan， expect， promise， pretend； hope， wish， would like等。

2.動詞-ing形式的特性。動詞-ing形式的主要特性如下：（1）動詞-ing的復合結構：“形容詞性物主代詞或名詞所有格+動詞-ing”。其中的物主代詞或名詞所有格是動詞-ing動作的邏輯主語。該結構與普通動詞-ing功能相當，在句中常作主語、賓語或表語。如：Your smoking and drinking will do harm to others as well as yourself. 但在口語中，該結構作賓語時，其中的物主代詞常改用人稱代詞賓格，名詞所有格常用普通格代替。如：She insisted on Peter（Peter’s） going there first.（2）動詞-ing作賓語時的特殊搭檔：allow， advise， forbid， permit； appreciate， consider， delay， enjoy， excuse， imagine， involve， miss （錯過）， mind， risk， suggest， practice， prevent， postpone， keep， succeed （in） ， can’t help （忍不住）等動詞后必須跟v-ing作賓語。但allow， advise， forbid， permit后若先跟人作賓語，再需接非謂語動詞作賓補時，必須用不定式，即“allow， advise， forbid， permit + sb. to do”。此外，在“It’s no use/good/point...”固定結構中也須跟動詞-ing形式。如：It’s no use crying over spilt milk.

3.不定式與動詞-ing的差異。兩者均可承擔六種句子成分，但差別如下：（1）不定式與動詞-ing形式作主語、賓語、表語時的區別。一般而言，不定式表示一個具體的一次性的動作，動詞-ing表示一個比較抽象或泛指的動作。如：She likes playing the piano， but she doesn't want to play it today. 兩者作賓語時還需注意以下兩種異同：其一，下列動詞既可跟不定式又可跟動詞-ing作賓語，但含義有別：forget， remember， regret（不定式表示的動作“尚未發生”，動詞-ing表示的“已發生或已完成”）；go on， stop（不定式表示“去做另一件事”，動詞-ing表示“繼續做同一件事”）；try（不定式表“努力去做”，動詞-ing表“嘗試著做”）；mean（不定式表“計劃、打算”，動詞-ing表“意味著”）。其二，下列動詞既可跟不定式又可跟動詞-ing作賓語，且含義無甚差別：like， love， hate； start， begin； continue； prefer等，其中prefer主要用于固定結構中，如：prefer （doing） A to （doing） B； prefer to do A rather than do B.（2）不定式與動詞-ing形式作定語時的區別。不定式作定語時的動作一般發生在句中謂語動詞所表示的動作之后，動詞-ing的動作一般與句中謂語動作同時發生。如：I have a paper to write. / The man writing a letter there is my instructor.（3）不定式與動詞-ing形式作賓補時的區別。不定式作賓補強調的是一個動作的過程，而動詞-ing表示其動作正在進行中。如：I hear her（to） sing in the room. / I hear her singing in the room. （4）不定式與動詞-ing形式作狀語時的區別。不定式一般作目的或結果狀語，而動詞-ing多用作時間、原因、方式或伴隨狀語。如：I probed into the problem to see the truth. / Not receiving his reply， I e-mailed him again.

4.動詞-ing與-ed的獨立主格結構。在上述動詞-ing和-ed形式的基本用法中，兩者在句中均有與句子主語一致的潛藏的邏輯主語，但有時它們也能擁有不同于句子主語的獨立的主語，這種獨立的主語與動詞-ing或-ed一起構成“獨立主格結構”。如：Weather permitting， we’ll go mountain-climbing tomorrow. / Work finished， he went out for relaxing. 該結構在句中一般只作狀語，其時態要根據自身所表示的動作和句中謂語動作所表示的時間關系來確定。此時應注意兩點：第一，獨立主格結構中的being或having been常被省略。如：The meeting （being） over， all left the room. 第二，作伴隨狀語的獨立結構常可用with或without短語代替。如：With the work done（=Work done）， she felt relieved. / He stared at me without a single word spoken. （= He stared at me， no word spoken.） 此外，There be句型也可使用獨立主格結構。如：There being no taxi at night， we had to walk to the hotel.

5.動詞-ing與-ed形式的差異。兩者的具體差異主要體現在以下三方面：（1）邏輯語義不同。動詞-ing形式表示主動概念（與句子邏輯主語之間是主動關系），而及物動詞的-ed形式表被動概念。如：Seeing his mother， the baby began to cry. / Seen from the sky， the city looks like a playground. （2）時間向度不同。動詞-ing形式所表示的是正在進行中的動作，而動詞-ed形式所表示的往往是已經完成的動作。如：China is the biggest developing country in the world while America is the biggest developed country in the world. （3）作形容詞時含義不同。動詞-ing形式表“事物的客觀特征”，而動詞-ed形式表“人的主觀感受”。如：I’m surprised by his surprising look. / I’m interested in this interesting movie. 綜上所述，動詞-ing與-ed形式在用法上形成互補的對比關系：動詞-ing形式表主動、進行或事物的客觀特征，而動詞-ed表被動、完成或人的主觀感受。

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責任編輯 肖沁浪