愛上孩子的“壞”朋友

湯園林

近段時間，女兒常常帶一個叫小蘭的同學回家，雖然我不反對女兒把同學帶回家，但是經過一段時間的觀察，我對小蘭卻生出諸多不滿。

做作業時，小蘭總是不停地找話說，要么就吃零食，要么就東摸摸西看看，拖了幾個小時，作業還剩一大半，受她影響，女兒也很難專心。

小蘭還喜歡炫耀，總說自己家的房子多么漂亮，爸爸多么有本事，衣服玩具多么昂貴，常常讓女兒一臉艷羨。

按照我的標準看，一個做作業不專心，又喜歡炫耀的孩子，顯然不是理想的朋友人選。因此，當女兒把小蘭送出門后，我就很不高興地說：“以后別和小蘭走得太近，這孩子壞毛病太多了！”

女兒卻不以為然，昂起臉說：“誰沒有壞毛病啊，小蘭是我的朋友，你不許說她壞話！”

看著女兒馬上要像貓尾巴毛一樣炸起來，我趕緊把后面的話咽進肚里，如果橫加干涉，破壞了母女間的信任，以后她搞“地下戰”，事情就更嚴重了。

既然女兒把她當朋友，我也只能愛屋及烏，先觀察觀察，然后再找機會疏導。為了取得女兒的信任，也為了多了解一些小蘭的信息，一有機會，我就和女兒談小蘭，問她有什么興趣愛好，做過哪些有趣的事，老師和同學對她評價如何。談起小蘭，女兒興致也很高，事無巨細，一一說給我聽，說到有趣的地方，自己笑得前仰后合。

而我，則在一旁不時地插話，她說小蘭能把老師氣得發抖，我就說：“嗯，這孩子挺勇敢的，敢于挑戰權威，但是，要講究方法，不尊重老師可不好，你說呢？”女兒點頭：“嗯，我也覺得她太過分了。”

她說小蘭考試抄襲時，我就說：“抄襲不好吧，那是騙自己啊，但說明這孩子眼神挺好，那么遠的距離，都能看得到。”女兒被我這番話逗笑了，想了想說：“嗯，我也覺得抄襲不好！”

雖然小蘭的劣跡確實很多，但我總能從其中找到優點，并分析出不對的地方，因為有批評有贊美，女兒沒覺得我對她朋友不敬，反而笑呵呵地把我的觀點全盤接收了。

那天，女兒回家后，一副心事重重的樣子，在我不著痕跡的追問下，她無精打采地說：“明天月考，我和小蘭的位置挨得很近，小蘭說，讓我先把卷子做完，偷偷遞給她，她署上自己的名字，她也把空卷遞給我，我寫上自己的名字，再重做一次。”

“如果不答應，小蘭會不高興，如果答應，又害怕時間不夠用，所以你很為難是不是？”我說出女兒的擔憂。

女兒點頭，對我投來求助的目光。這是個好機會，正好可以幫她樹立交友觀，我問她：“你知道小蘭的提議根本就不對，是不是？”

女兒點頭。

我繼續循循善誘：“知道朋友的做法不對，是去糾正，還是同流合污？”

女兒怔怔地看著我，一副很為難的樣子。當孩子碰上難以抉擇的事情時，父母的意見是最容易被接受的，因此，我很鄭重地講了一通道理：“好的友誼是什么？就是彼此都能從對方身上吸收正能量，共同提升，如果一份友誼，不但不能讓你有所提升，還把你往泥沼里拉，那就不是好的友誼。對于不好的友誼，有兩種處理方法，一是給對方引導，幫她改掉缺點，另外一種就是直接放棄，如果為了維持一個壞朋友，把自己也變壞了，是不是得不償失？”

女兒聽完，低著頭，一副若有所思的樣子，沉默了很久。再次抬起頭時，她的目光已經多了一份堅定：“媽媽，我知道怎么做了。”

第二天，女兒拒絕了小蘭的提議。小蘭感到意外的同時，對女兒也頗有怨言，放學后，不肯和女兒同行。女兒回家后，寫了一封情真意切的信，還特意跑到郵局，給小蘭寄了過去，雖然有些多此一舉，卻顯得鄭重而真誠。

女兒的舉動，終于讓兩個孩子冰釋前嫌，后來的交往中，女兒一直掌握著主動權，從不在原則問題上讓步，這讓我欣慰的同時，也有隱隱的擔憂，不知道她們的友誼能走多遠。

那天，女兒興高采烈地對我說：“媽媽，我又交了一個新朋友，她不但學習成績好，還很熱心，從她身上，我學到不少東西。”

女兒知道交“好”朋友了，這真是件高興的事兒，我點頭的同時，不忘提醒她：“有了新朋友，別忘老朋友哦。”

女兒親昵地摟著我的脖子，撒嬌地說：“放心吧，小蘭雖然有很多缺點，但也有很多優點，我會學習她的優點，幫她改正缺點。”

我欣慰地笑了，女兒不但學會了交“好”朋友，也知道了如何和“壞”朋友相處，人的一生，總會結交各種各樣的朋友，樹立正確的交友觀，能夠讓孩子少走彎路、錯路，更好地和這個世界溫暖相擁。

而這一切，得益于我對孩子的“壞”朋友愛屋及烏。當孩子身邊有了“壞”朋友，家長不要急著強勢介入，只有認同孩子的朋友，然后慢慢引導，孩子才能不偏不斜，接受正確的交友觀。