孩子學琴家長是關鍵

陳光

鮑蕙蕎教授是我國鋼琴演奏大師、著名的音樂教育家，很多家長讓孩子學琴時都希望孩子以鮑教授為榜樣，像她一樣成功。如何才能在孩子學琴路上做到事半功倍呢，為此我采訪了鮑教授，她給家長提供了非常寶貴的信息。

本刊：鮑老師，您在鋼琴演奏方面的成就是很多家長和孩子學習的榜樣，能談談您早年學琴的經歷嗎？

鮑蕙蕎：我是九歲才開始學琴的，應該說是比較晚了，相比現在的孩子要晚得多，我的孫女4歲就開始學琴了，6歲已經過了四級。我們小的時候能夠學琴的人很少，可能很多人連鋼琴是何物都不知道，學鋼琴是件很稀奇的事。

當時，我的母親年輕時曾在教會中學，學過一點鋼琴，因此，46年底或47年初，我家搬到北京，父親的工作地點相對穩定后，便花100塊大洋給母親買了個德國產的二手鋼琴。鋼琴很古老，上面還有銅制的燭臺。我小時候常常一邊玩、一邊聽母親在那臺琴上彈一些小曲子。直到九歲，我才由母親啟蒙，開始學習鋼琴。

我學琴的時候并沒有想到要往鋼琴上發展，我的父親是留美的高級知識分子，是庚子賠款的那一批，所以他很注重文化課的教育，并不太贊成子女太早專業學藝術。我當時也只是喜歡彈鋼琴，并沒有想過長大后要當鋼琴家。

1951年的時候，中央音樂學院在天津，它的附中也在天津，我就跟父母提出去讀中央音樂學院附中，我的父母就到學校去看了一次。回來后，他們就說算了，還是好好念書吧。那時我十一二歲的樣子，已經讀初中了，也就不再多想了，便開始正常地學習文化課。

一個小伙伴來我家，說她已報考了中央音樂學院少年班，專業課已經通過了，第二天還要去考文化課。她一說我突然就心動了，就說你帶我去吧，她一下就答應了。這件事我沒有告訴父母，直接就去了。記得那天很熱，我們就坐著有軌電車去了中央音樂學院少年班設在棉花胡同中央戲曲學院的考場。我找到負責招生的兩位老師，說自己不知道音樂學院招生的消息，是否可以讓我再考一下。他們說，明天早上來考吧。第二天考完，老師說，回去等消息吧。下午的時候電話就來了，通知我已經考上了。

當時可能年紀小，想得單純，也不太緊張，只是憑自己的愿望去考了。但沒想到，從聽到消息、報名、考試、錄取，就這樣在48小時內都完成了，似乎這一次的“偶然”，就注定了我與鋼琴結下的終生“不解之緣”。

本刊：您在剛才談到了您的父母，在您心目中他們是什么樣的人，在教育方面對您有什么影響？

鮑蕙蕎：由于家庭經濟的原因，雖然沒能考上大學，但母親也是很有文化、有修養的。我家在宜賓時，她是電廠子弟小學的校長，還教電廠的工人學文化。我父親是高級知識分子，但他對子女沒有說教、沒有打罵，非常注重身教。

父親一直都工作，很忙，但他總是在晚上吃飯的時候給我們姊妹幾個講典故、講詩詞、講故事，氣氛非常好，我們也喜歡聽，真是起到了潛移默化的作用。

父親對我們的學習并不做特別要求，就是保持自然狀態，但他特別強調做事貴在堅持。許多年前，一位記者采訪我小時候的一位鋼琴老師，老師告訴記者，有一個大雪天，她以為今天孩子們都不會來學琴了，因為雪太大了。但當她站在窗前隨意望著外面時，卻看到遠處有一個小紅點，走近了才看到那是穿著紅大衣、戴著紅線帽的我一個人來學琴了。

這是老師在幾十年后講給記者聽的。其實當時我雖沒覺得這有什么特殊之處，但現在回想起來，正是父親那種“堅持”的態度使得我也要堅持下來，并取得很好的成績。

我對父親沒有什么“格言式”話語的印象，唯獨只有一句“要做音樂家，不要做音樂匠”深深地印在我的腦海里，也深深地影響了我一輩子。

本刊：看來，堅持的態度真是很重要。要讓孩子學好鋼琴，家長應該怎么做呢？

鮑蕙蕎：要想幫助孩子在學琴路上取得好的成績，家長要做到五點。

首先，明確學琴的目的是一種智力投資和美育教育，不要奢望孩子一學琴就要當朗朗或李云迪。學琴是一個理性的選擇和投入，是一種智力開發投資，學琴對孩子注意力集中、思維活躍程度，在耳、眼、手并用的協調能力上是很有好處的。孩子學琴后獲得了藝術熏陶、美育教育，在氣質、談吐，對音樂的愛好、辨別力上都比沒學過琴的孩子強。

第二，創造條件，給孩子一個比較寬松的空間讓孩子很好的發展，但也不要放任自流，孩子能不能堅持和家長能不能堅持是有直接關系的。家長放任自流或過于逼迫都是不行的，要掌握好尺度，讓孩子堅持，又不逼迫他，讓他完全逆反、痛恨，在陪孩子學琴的過程中需要摸索這個度。家長要引導孩子持之以恒，認真、堅持、刻苦去做一件事情，不能三天打魚兩天曬網。

第三，要給孩子留一個比較大的發展空間，孩子也許每天只有兩個小時業余時間，我們不能因為他學了鋼琴，兩個小時都占了來彈鋼琴，要多方面發展，每天要讓他有玩耍的時間，有體育鍛煉的時間，或者學習一些其他東西的時間和機會。也許孩子最后成為鋼琴家，也可能是科學家，家長不讓孩子嘗試，把他的時間占滿了，結果孩子真正的強項可能沒有得到發展。

本刊：現在，很多家長都讓學琴的孩子考級，對此，您怎么看？

鮑蕙蕎：在學習過程中家長自己的心態要擺正，要鼓勵孩子考級，參加演出，參加一些力所能及的比賽?？傮w來說考級對孩子學琴起到一個督促，對家長起到一些提示的作用。孩子從一年級上到六年級，書是一本一本學的，作業是一點一點做的。在期末考試前老師會通過一張試卷檢測孩子的學習情況，考級和這個檢測的意義是一樣的，是在循序漸進的基礎上給孩子總結一些東西。

我認為孩子上臺表演或參加演出實踐是非常好的，有利于孩子增強表現欲望、樹立信心，讓孩子享受藝術帶來的快樂。但是家長要樹立一個正確的勝負觀，用優雅的競爭去培養孩子開放的心態，讓孩子敢于積極地去參與，快樂地去參與，享受參與的過程。家長不要帶著功利心去影響孩子，當孩子成績不理想時，打罵孩子、抱怨不公平的行為會對孩子產生很大的負面影響。

我在國外看到那些沒有得獎的家長會領著孩子向那些得獎的孩子祝賀，沒得獎的孩子也高高興興、穿得漂漂亮亮，就像過節一樣，這就是一種優雅的競爭，是一種很快樂的藝術享受。