長(zhǎng)春高新第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校：打造數(shù)字化校園，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校

李曉杰

學(xué)校基本情況

吉林省長(zhǎng)春市高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是在2006年10月，由一所中學(xué)和三所小學(xué)合并而成的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，在校師生2300多人，占地面積5.1萬(wàn)平方米，建筑面積1.7萬(wàn)平方米。在建校之初，學(xué)校就確定了四個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，即高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配置。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

1.完善設(shè)施，硬件保障

學(xué)校現(xiàn)有3間計(jì)算機(jī)室，166臺(tái)計(jì)算機(jī)，可以滿足信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)要求。學(xué)校還配置了多功能教室、錄播廳、電子閱覽室、校園電視臺(tái)、電子備課室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、會(huì)議室等，所有教室均配備了觸摸式一體機(jī)和多媒體講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了班班通，同時(shí)還配置了攝像機(jī)、照相機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等電教設(shè)備，全部配有“三機(jī)一幕”，即計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、幕布等多媒體演示設(shè)備，硬件的不斷投入為學(xué)校的發(fā)展、教育的創(chuàng)新搭建了一個(gè)更廣、更新的技術(shù)平臺(tái)，也為學(xué)校信息化工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化師資，積極參與

學(xué)校進(jìn)一步完善數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)，發(fā)揮數(shù)字化校園的積極作用。學(xué)校建有500G的動(dòng)態(tài)資源庫(kù)，包括8萬(wàn)多冊(cè)圖書的電子圖書館、課件資源庫(kù)、課堂實(shí)錄等。學(xué)校的日常工作安排、會(huì)議通知、文件，包括教育、教學(xué)資料等，都及時(shí)上傳到校園網(wǎng)及QQ群共享，教師只要打開(kāi)學(xué)校網(wǎng)站，就可以隨時(shí)瀏覽和下載，極大地提高了工作效率和運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。

3.搭建平臺(tái)，服務(wù)教學(xué)

（1）電子備課，提高效率

學(xué)校所有教師備課都在教師研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行，大大減輕了教師的工作量。同時(shí)學(xué)校還建立了教師科研、師生互動(dòng)交流協(xié)作的平臺(tái)，教師可以在網(wǎng)上相互交流，有效推動(dòng)教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）抓制度落實(shí)

學(xué)校在數(shù)字化建設(shè)方面制定了一系列的數(shù)字化平臺(tái)信息資源發(fā)布審核制度、多媒體教室管理與應(yīng)用制度、網(wǎng)站用戶管理規(guī)章制度、校園網(wǎng)安全管理?xiàng)l例、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行維護(hù)制度、教師培訓(xùn)制度等數(shù)字化校園管理使用制度，確保各項(xiàng)工作在制度之下規(guī)范運(yùn)作。

（3）數(shù)字化校園改變工作效率

學(xué)校通過(guò)實(shí)現(xiàn)環(huán)境、資源和應(yīng)用的全部數(shù)字化，不斷拓展校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，不斷提高管理水平和工作效率。數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升了其運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

學(xué)校獲得的榮譽(yù)

學(xué)校多名教師在長(zhǎng)春市電化教育館舉辦的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，獲得一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)裝備示范校、省級(jí)教師專業(yè)發(fā)展示范校。