新時(shí)期增強(qiáng)消防基層中隊(duì)思想政治教育工作實(shí)效性的探索

咸帥

摘 要： 隨著政治、經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，消防基層中隊(duì)的思想政治教育工作遇到許多新情況、新問題，要求消防基層中隊(duì)轉(zhuǎn)變思想教育理念，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。本文從開發(fā)利用社會(huì)資源、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和合理運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)三方面對(duì)如何增強(qiáng)消防基層思想政治教育工作的實(shí)效性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 消防基層 思想政治教育 實(shí)效性

隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要，消防部隊(duì)的職能范圍不斷擴(kuò)大，已經(jīng)成為集防火滅火、社會(huì)救助、搶險(xiǎn)救援、抗震救災(zāi)為一體的綜合執(zhí)法隊(duì)伍。消防部隊(duì)的思想政治教育工作作為加強(qiáng)消防部隊(duì)全面建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要保證。隨著政治、經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入，消防部隊(duì)尤其是消防基層中隊(duì)的思想政治教育工作遇到眾多新情況、新問題，消防部隊(duì)基層官兵思想出現(xiàn)許多新變化、新特點(diǎn)，這就要求消防基層中隊(duì)轉(zhuǎn)變思想教育理念，增強(qiáng)政治教育工作的實(shí)效性。既是社會(huì)發(fā)展多樣性的需要，社會(huì)信息化的需要，又是廣大消防官兵心理建設(shè)的需要。只有切實(shí)提高消防基層思想政治教育工作的實(shí)效性，才能為消防部隊(duì)的穩(wěn)定和戰(zhàn)斗力的提高提供堅(jiān)實(shí)的保障。

1.主動(dòng)開發(fā)和利用社會(huì)資源，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣性

1.1開發(fā)利用社會(huì)資源與構(gòu)建思想政治教育活動(dòng)合理內(nèi)容相結(jié)合。

思想政治教育的社會(huì)資源是以社會(huì)關(guān)系為核心，在社會(huì)活動(dòng)中被思想政治教育所利用并發(fā)揮思想政治教育功能的各種要素。公安消防作為一支現(xiàn)役部隊(duì)，承擔(dān)防火滅火、搶險(xiǎn)救援等一系列與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)的重大職責(zé)，其為人民服務(wù)的鮮明社會(huì)性決定了消防基層的思想政治教育工作與社會(huì)密不可分，也決定了社會(huì)資源在消防思想教育工作中的獨(dú)特作用。

在不同社會(huì)資源的開發(fā)利用中，要著力開發(fā)利用其特色，最大限度地利用好不同種類的社會(huì)資源，并著重將社會(huì)資源開發(fā)與思想政治教育理論相結(jié)合，通過社會(huì)資源這一載體，完成消防基層思想政治教育的特色實(shí)踐，創(chuàng)新教育方式，構(gòu)建教育活動(dòng)合理內(nèi)容。

1.2開發(fā)利用社會(huì)資源與部隊(duì)實(shí)際和時(shí)代發(fā)展大環(huán)境相結(jié)合。

實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是指導(dǎo)社會(huì)資源開發(fā)利用的基本原則。社會(huì)資源開發(fā)利用作為一種手段，根本目的是服務(wù)于基層消防的思想政治教育工作，緊緊結(jié)合部隊(duì)實(shí)際情況和需求，杜絕“面子工程”、“形象工程”，一切從實(shí)際出發(fā)，將部隊(duì)真實(shí)需求作為根本出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，任何一種社會(huì)事務(wù)都不能脫離時(shí)代大背景的要求，消防基層的思想政治教育工作同樣必須緊貼時(shí)代發(fā)展，建立部隊(duì)與地方聯(lián)系的長效機(jī)制，從當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，將社會(huì)資源的開發(fā)利用全面化、系統(tǒng)化、正規(guī)化。

1.3開發(fā)利用社會(huì)資源，樹立政工干部思想政治教育新視角。

社會(huì)資源的范疇廣大，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面為官兵關(guān)心的所有熱點(diǎn)問題；就深度而言，社會(huì)資源在寬松自由的社會(huì)環(huán)境中已經(jīng)根據(jù)自身特點(diǎn)有長足發(fā)展，具備深度挖掘的要求。但是部隊(duì)政治工作者對(duì)社會(huì)資源的認(rèn)識(shí)很不到位，一方面對(duì)社會(huì)資源開發(fā)利用的具體方法缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，另一方面對(duì)社會(huì)資源的挖掘程度不夠，造成資源浪費(fèi)。因此，加強(qiáng)政工干部培訓(xùn)，樹立其多元化視角，對(duì)于合理利用社會(huì)資源、創(chuàng)新思想教育方式至關(guān)重要。從具體實(shí)施上，可以針對(duì)基層政工干部，采取短期培訓(xùn)和講座相結(jié)合的方式，由多樣化、專業(yè)化的教授人員對(duì)政工干部進(jìn)行內(nèi)容豐富的系統(tǒng)培訓(xùn)，以開闊眼界、樹立思想教育新視角。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更新教育方法，體現(xiàn)時(shí)代性

2.1教育方法變“封閉式”為“開放式”，變“單行強(qiáng)制式”為“雙向引導(dǎo)式”。

在全球化、多元化、信息化的社會(huì)背景下，單純封閉官兵的上網(wǎng)渠道、強(qiáng)迫其被動(dòng)接受單向式灌輸?shù)慕逃椒@然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，甚至對(duì)官兵的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，打破傳統(tǒng)封閉狀態(tài)下的思想教育工作框架，構(gòu)建內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣的開放性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式已成為時(shí)代的需要；在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下的消防官兵已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的主體性意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)自動(dòng)篩選、區(qū)分和交流信息，過去那種“我說你聽”的“單向式”教育模式應(yīng)被通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行的官兵交流對(duì)話的“雙向引導(dǎo)式”模式取代。

2.2建立網(wǎng)上思想教育陣地，培養(yǎng)網(wǎng)上思想教育工作隊(duì)伍。

目前各級(jí)部隊(duì)依托公安信息網(wǎng)普遍建立消防政工網(wǎng)、紀(jì)檢網(wǎng)、警營文化網(wǎng)等思想教育網(wǎng)站，幫助廣大官兵提高政治覺悟和思想認(rèn)識(shí)。但是這些單純的思想教育網(wǎng)站沒有充分發(fā)揮其教育職能，對(duì)官兵的吸引力不強(qiáng)。因此，要對(duì)網(wǎng)站建設(shè)增加技術(shù)和人員投入，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)性和趣味性，并為官兵提供快捷便利的服務(wù)，增加官兵對(duì)其的信任和依賴，使其真正成為消防官兵的思想教育陣地。

同時(shí)，為了應(yīng)對(duì)處理網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中產(chǎn)生的種種問題，培養(yǎng)一支既懂思想政治教育工作又精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想教育工作隊(duì)伍是重中之重。這支由教導(dǎo)員、指導(dǎo)員等基層政工干部和心理咨詢專家、部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員等組成的教育工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，深入基層，傾聽心聲，及時(shí)掌握官兵的思想動(dòng)態(tài)，幫助官兵解決思想問題和實(shí)際問題。

3.合理運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，將心理健康教育納入思想政治工作內(nèi)容，扎實(shí)開展心理疏導(dǎo)工作

3.1將心理咨詢正確運(yùn)用到基層消防思想政治教育中。

心理咨詢指來訪者就心理、精神方面存在的問題，主動(dòng)找咨詢專業(yè)人員進(jìn)行訴說、詢問，以解決問題的過程。消防工作的特殊性與消防戰(zhàn)士心理承受能力的反差、工作訓(xùn)練強(qiáng)度與自身能力的反差，以及入伍前對(duì)軍營生活的向往與自身實(shí)際體驗(yàn)的反差等導(dǎo)致消防隊(duì)員極易產(chǎn)生焦慮、失落、自卑等心理問題。政工干部首先要將隊(duì)員的心理問題與思想問題相區(qū)別，隨時(shí)關(guān)注戰(zhàn)士們的心理波動(dòng)，不能簡單地將心理問題歸結(jié)為心理障礙；其次要把握消防戰(zhàn)士心理問題形成的原因，深入分析其心理狀態(tài)并及時(shí)予以疏導(dǎo)，以幫助戰(zhàn)士解決現(xiàn)實(shí)困難為根本出發(fā)點(diǎn)。

3.2將個(gè)體差異理論合理運(yùn)用于基層消防思想政治教育中。

個(gè)體差異理論是根據(jù)個(gè)體的基本情況找出其問題的來源，并運(yùn)用適當(dāng)心理學(xué)方法與手段進(jìn)行指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。隨著新時(shí)期社會(huì)多樣化的發(fā)展，消防戰(zhàn)士在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的個(gè)體差異越來越大，思想觀念進(jìn)一步多元化。同時(shí)，戰(zhàn)士們?cè)诩彝ケ尘啊⑿愿裉攸c(diǎn)、目標(biāo)追求等方面的差距日益突出，這些因素都對(duì)思想教育“一刀切”的傳統(tǒng)模式提出挑戰(zhàn)。政工干部要以個(gè)體差異理論為指導(dǎo)，在摸清個(gè)體思想特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，具體問題具體分析，因材施教，增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性。

3.3運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)增強(qiáng)基層消防思想教育工作的科學(xué)性和預(yù)見性。

人的心理轉(zhuǎn)化包含心理感應(yīng)、心理沖突、心理演變、心理歸因等一系列極其復(fù)雜的心理過程，具備一定的心理活動(dòng)規(guī)律。新時(shí)期的消防部隊(duì)思想政治教育工作應(yīng)以心理學(xué)理論為指導(dǎo)，以充分認(rèn)識(shí)消防官兵的心理活動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，通過分析官兵的思想活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)行為規(guī)律，大大增強(qiáng)思想教育工作的科學(xué)性；同時(shí)，消防政工干部通過對(duì)消防官兵的心理狀態(tài)和心理特點(diǎn)的研究，及時(shí)關(guān)注其思想和行為的苗頭，防患于未然，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見性，有效預(yù)防事故和案件的發(fā)生，對(duì)維護(hù)部隊(duì)的穩(wěn)定安全有重要的意義。

4.結(jié)語

消防部隊(duì)的思想政治教育工作與其他性質(zhì)的部隊(duì)、公安機(jī)關(guān)和社會(huì)組織相比，有其自身的特殊性。如何緊跟時(shí)代要求，深入細(xì)致地開展消防基層思想政治教育工作，關(guān)系到消防部隊(duì)的安全穩(wěn)定和其防火滅火、搶險(xiǎn)救災(zāi)等社會(huì)功能的順利實(shí)現(xiàn)，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)和持久性工作。我們要增強(qiáng)做好消防基層思想政治教育工作的使命感和責(zé)任感，不辱使命，緊密聯(lián)系實(shí)際，勇于開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步探索教育工作的新途徑，推動(dòng)消防基層思想教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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