中考記敘文解題策略及閱讀演練

李傳鵬 路琳

記敘文是中考現代文閱讀的主要文體之一。它以豐富的信息含量、靈活的寫作技巧、深廣的思想內涵以及切近生活的敏銳視角，深得中考命題者的青睞。

【考點透視】

1.能夠概括文章記敘的主要事件，了解人物尤其是主要人物的思想、性格特征。

2.了解主人公或主要事件對作者的影響，體會作者刻畫主人公形象或敘述主要事件的社會意義。

3.體味和推敲關鍵詞句在語言環境中的意義和作用，特別是描寫、抒情、議論等表達方式運用的意義和作用。

4.品味人物和環境描寫，認識借助于描寫等手段所刻畫的人物形象及人物塑造的社會意義。

5.對作品中感人的情境和形象等，能有自己個性化的正確解讀。

【文體知識】

記敘文的六要素。即時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。對于記敘文要素的交代，既可具體也可概括，既可直接也可間接。因此分析清楚每個要素的作用，有助于從整體上把握文章內容。

1.記敘文的順序。常見的順序有三類：一是按時間順序安排情節，包括順敘、倒敘、插敘等。⑴順敘：按事情發展先后順序。作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡清晰，印象深刻。⑵倒敘：先寫結果，再交代前面發生的事。作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。⑶插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。作用：對情節起補充、襯托的作用。二是按空間順序安排內容。三是按照材料不同而分門別類敘述內容。分析記敘的順序，可準確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達文章中心的作用。

2.記敘文的線索。記敘文常以時間、地點、事物、人物情感或話語等為線索。線索貫穿全文，增強表達效果。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。

找線索的技巧：注意題目，文中多次出現的字眼，議論、抒情的句子。

3.記敘文的表達方式。記敘文的表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情等。⑴記敘：要注意敘述的人稱和內容的詳略。人稱，可以有第一、第二、第三人稱。用第一人稱的好處是親切自然，真實可信，便于抒情。用第二人稱的好處是增強文章的抒情性和親切感，便于交流。用第三人稱的好處是不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。詳寫與略寫，取決于文章中心的需要。⑵描寫：①人物描寫。包括外貌、語言、動作、心理描寫，正面描寫和側面烘托。②環境描寫。其作用有：ɑ.烘托氣氛、b.烘托人物心理、c.推動情節發展。⑶議論：包括先敘后議、先議后敘、夾敘夾議三種基本方式。⑷抒情：包括直接抒情和間接抒情兩種。

4.劃分記敘文段落的方法。⑴按時間的順序劃分;⑵按地點的變換劃分;⑶按事件情節的發展劃分;⑷按人物活動的場面劃分;⑸按材料的性質劃分;⑹按總─分─總的形式劃分;⑺按作者的思路或感情變化劃分。

5.提煉文章中心的方法。⑴通讀全文，把握要點;⑵分析題目;⑶分析開頭、結尾;⑷借助中心句、議論句、抒情句和過渡句等;⑸分析事件背景、寫作背景。

歸納中心的小技巧：①寫人：記敘了……，贊揚了……，表達了……;②記事：記敘了……，歌頌了（批評了）……，表現了……;③寫景：采用……手法，借助……描寫，贊揚……;④游記：描寫了……，表達了……感情。

6.記敘文結尾的作用。⑴總結上文;⑵深化主題;⑶照應開頭（或標題）;⑷含蓄委婉，發人深思。

7.理解重點段落、關鍵詞句含義及作用。⑴不同位置的句子在文中所起的作用：①首句：統領全文，提綱挈領，引出下文，為后文作鋪墊，埋下伏筆;②尾句：總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長;③轉承句：承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;④中心句：點明中心，揭示主旨;⑤點睛句：點明全文中心，統領全文，句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪;⑥情感句：抒發強烈內在情感，直抒胸臆;⑦矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。⑵重點語句和關鍵詞語的作用：①語句在篇章結構上的作用：承上啟下（過渡），總領下文，作鋪墊，埋伏筆，前后呼應，點題、點明主旨;②語句在表情達意上的作用：渲染氣氛，烘托人物形象，等等;③語言風格（特色）評價用詞：生動形象，優美清新;樸實真摯，通俗易懂;幽默詼諧，富有趣味;深邃含蓄，哲理性強;委婉含蓄，發人深省，等等。

【解題策略】

1.理清記敘文的線索

記敘文的線索是貫穿全文的綱領，是連接文章內部材料的繩索。抓住了文章的線索，就理清了全文的思路。

2.把握文章主旨

把握文章主要內容及主旨，是為了考查學生通讀全文后對整篇文章想要表達的內容如何概括?？忌陂喿x全文中，要學會用簡單、精辟的詞句反映全文的主要內容，以便形成對全文的總體印象，把握文章主旨。

3.從關鍵詞入手

理解、判斷關鍵詞語，闡述關鍵性的意義，有助于揭示文章的中心思想。對這些關鍵詞語的分辨主要可以結合詞語特定的語境，分析詞語的真正含義。此外，要注意該詞的感情色彩，分析明詞、引申詞以及比喻詞的含義。另外，要注意把握動詞、形容詞、副詞、代詞等的運用，以及代詞的指代內容及對象。

4.把握關鍵性語句

理解、把握關鍵語句的作用和感悟關鍵語句的意義主要有以下幾種：描述中的句子主要有直接和暗示時間、地點和環境特點的;有推動故事發展情節的;有渲染氣氛的;有對文章的中心及主題深化的，等等。其作用主要有：對上下文照應、首尾呼應、總結上文的作用;總領全文，為下文作鋪墊，引領下文的作用;承上啟下的作用;揭示文章主旨、點明文章中心的作用;推動故事發展情節的作用，等等。

5.賞析作者對文章的表現手法

賞析作者對文章的表現手法，有助于了解作者對全文的情感思路的表達方式。賞評的角度可以采用從語言文字的角度逐字逐句的方法，反復默讀語句，找出重點詞語與中心語句。也可以分析了解作品的時代背景及寫作的目的和意圖，設身處地體驗作者的思想感情，比較閱讀，發現異同。

6.賞評文章語言、人物形象及性格特征

賞評的角度可以從語言的表達形式、修辭手法和表達效果等方面著手進行。寫人敘事類的文章都離不開對人物的分析，人物整體上可以分為正面人物、反面人物和中心人物。正面人物的性格特征一般都是善良、正直、大公無私、助人為樂等;反面人物的性格特征一般有詭計多端、奸詐狡猾、勢利、惡毒、自私自利等;中間人物很少作人物分析，一般中考不列入考試范圍。

【試題演練】

請您祝他生日快樂

謝素軍

颶風剛剛橫掃過這座城市，格雷森走在路上，將一卷鋼絲掛在胳膊上。今天是一個非常重要的日子，因為颶風拖了很長一段時間了，今天整座愷撒帝國大廈終于要封頂了。也就是說，他們完成了這項工程，不僅可以拿到不菲的獎金，還會一起去狂歡一番。

不過，格雷森心里并沒有想著狂歡的事兒。今天是自己的生日，他想早點兒回家，拿著厚厚一沓獎金，給妻子一個驚喜，對了，還要為自己買一個大大的蛋糕。

想到這里，格雷森便特別開心，將胳膊上的鐵絲滑到手臂上，往空中一轉，哼起了鄉村小調。

“格雷森，生日快樂！”誰在叫自己的名字，格雷森抬頭一看，原來是自己的老板。沒想到老板這么細心，竟然會查詢自己的檔案，還記住了自己的生日?！爸x謝，泰迪先生，今天是個好日子，難道不是嗎？”“是的，你可要好好干，我們都看好你。”然后，老板便笑呵呵地走了。

格雷森還沒有從剛剛的祝福中反應過來，在大廈樓下，一位工友便遠遠地向他打招呼：“格雷森，生日快樂！”

為什么連他都知道自己的生日？格雷森憨厚地笑笑：“謝謝！”他想，或許是自己哪天一起吃飯的時候，不小心透露了自己的生日，這也是常有的事兒。不過，人家能記住，說明這哥們兒值得交往。

格雷森將一圈鐵絲放在地板上，戴上安全帽，走進大廈。工友們正在趕工，一塊水泥板被吊到高空的時候，突然停了下來?！案窭咨湛鞓罚　彼麄兙谷煌Ｏ铝耸种械幕顑海娂妼λ硎咀８??！爸x謝，謝謝你們。”

為什么所有人都知道自己今天過生日？格雷森怎么也想不通。難道是老板告訴了所有的工人，說今天是自己的生日，然后還發動所有工友祝福自己？不可能，老板是一個公正的人，在過去的日子里，許多工人的生日，都沒有得到這樣的祝福，他不可能對自己如此厚愛，絕不可能。

那么，到底是誰透露了自己的秘密呢？格雷森在腦海里把所有工友過了一遍，實在想不出誰能夠發動這么多人來祝福自己。但不管怎樣，格雷森還是非常開心，畢竟，這么多年過去了，還沒有接受過這么多的生日祝福。

那天，格雷森永遠不會忘記，當吊車將自己吊上百米高空，當工友們一起坐在懸空的鐵桿上，拿出一個碩大的生日蛋糕時，他突然特別感動。大家平時都沒什么時間在一起，但同時坐在這么高的地方，為自己慶祝生日，這該是一種什么樣的情誼。

蛋糕在百米高空一份份傳遞到大家手里，格雷森終于還是沒有忍住，他輕輕地問，到底是誰安排了這場特別的生日派對。猶豫了好一會兒，他看見，工友們紛紛拿出手機，一起讀出了一條短信：“您好，我是格雷森的妻子，已經癱瘓在床10年了，今天是格雷森的生日，如果您看到他，麻煩您替我祝福他生日快樂，謝謝您?！?/p>

短短幾句話，在百米的高空久久徘徊，格雷森瞬間淚如泉涌，生日快樂！他將一塊蛋糕塞進嘴里，使勁地往下咽。

（選自《情感讀本·道德篇》2014年第10期）

【閱讀訓練】

1.閱讀文章后請你用簡潔的語言概括文章的主要內容。

2.文章開頭說“今天是一個非常重要的日子”，為什么這么說呢？

3.請你體會句子中加點詞語的含義。

想到這里，格雷森便特別開心，將胳膊上的鐵絲滑到手臂上，往空中一轉，哼起了鄉村小調。

4.妻子發給工友的短信，表明妻子是怎樣的一個人呢？

5.文章結尾對格雷森的細節描寫有什么作用？