考場(chǎng)作文情感表達(dá)技巧例談

鄭曉勍

古人云：“文章不是無(wú)情物”。“感人心者，莫先乎情”。感情賦予作品生命和魅力，缺乏真情實(shí)感的文章是難以打動(dòng)讀者的。所以考場(chǎng)作文要想拿到高分，一個(gè)有效的方法就是寫得感人，讓動(dòng)人的情感感染閱卷老師。可是在高考作文中，感情真摯之作并不多見。其實(shí)，生活中并不缺少真情，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，堅(jiān)持“以我手寫我心”，是不難寫出好文章的。

技巧一：自述衷腸感人心

這類文章抒寫的是個(gè)人真切感受或體驗(yàn)，有時(shí)甚至是個(gè)人悲慘的經(jīng)歷與遭遇，故能觸動(dòng)人心最柔軟處而引發(fā)共鳴。文章多采用書信、日記等內(nèi)心獨(dú)白的形式，敞開心扉，傾吐心聲，常以細(xì)膩的心理描寫和直抒胸臆的抒情方式來(lái)觸動(dòng)人心。如湖南卷2012年高考滿分作文《天上之母》：

……晚上還有道場(chǎng)上的很多事等著我去做，這里只有我一個(gè)人披麻戴孝，但我不覺得孤獨(dú)，因?yàn)槲铱傆X得，她在看著我呢。

人群陸續(xù)到達(dá)，我不斷地向每一個(gè)前來(lái)悼念的人下脆，每跪一個(gè)人，想起的是她那雙漂亮卻帶著水色的眼神，現(xiàn)在那水卻順著我的眼角流了下來(lái)。

時(shí)間慢慢遠(yuǎn)逝，那些哭過(guò)喊過(guò)或始終面無(wú)表情的人都走光了，只留下幾個(gè)守夜的嫌冷，砍了條板凳，燒起一堆火，圍坐著嗑瓜子，說(shuō)說(shuō)笑笑，我打了幾個(gè)盹，每次都被寒冷刺醒，即使挨著火盆，也無(wú)濟(jì)于事。

天漸漸亮了，到了第二天早上。終于還是到了分別的時(shí)刻。

昨天抬她進(jìn)來(lái)的人，又再次抬起她，走進(jìn)了火葬室，我站在門口，突然就哭得不可抑制，但我想我是為她的解脫而感到高興吧。

[評(píng)析與啟示] 考場(chǎng)之上，寫送別母親這類故事是很有風(fēng)險(xiǎn)的，若非情真意切，筆墨含情，很難出新意。本文把自己對(duì)親人與世態(tài)的感受描寫得極為細(xì)致。如留守的人“圍坐著嗑瓜子，說(shuō)說(shuō)笑笑”之類的句子，可謂直面人間冷淡，有震撼人心的效果。正是這種情感的細(xì)化與思想的深度，讓一個(gè)原本尋常的故事，有了獲取高分的理由。當(dāng)然，此類作文貴在真實(shí)，考生決不可為了博取他人同情而胡亂編造個(gè)人或家庭的悲慘遭遇，否則極有可能弄巧成拙，因?yàn)閷?duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的閱卷老師而言，是否情發(fā)于衷還是很容易辨別的。

技巧二：借助意象巧載情

文章有時(shí)并不直接表達(dá)情感，而是借助某個(gè)意象，來(lái)含蓄巧妙表達(dá)。其好處在于文章因此少了一分直白，多了一分含蓄委婉，從而更具情味。如廣東卷2014 年高考滿分作文《讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上》

院子里的紫藤花開了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。

奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅，來(lái)到院中那顆古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安詳與美好。

……

那是一張多么充滿溫情的照片啊！

奶奶說(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю铮θ轄N爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。

……

紫藤花的香氣逐漸變淡。花開之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡。可記憶卻是愈來(lái)愈加濃厚。

[評(píng)析與啟示]全文記敘了奶奶和一張照片的故事：歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對(duì)爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。文中借助“紫藤花”這一意象，從紫藤花起筆，緊接著描寫了奶奶看照片的特寫鏡頭，然后穿插進(jìn)了奶奶對(duì)美好的往昔生活的回憶。文中多次出現(xiàn)了紫中帶藍(lán)，燦若云霞的紫藤花，它貫穿始終，寄托了綿長(zhǎng)的思念，象征了美好的感情，對(duì)人物形象起到了映襯作用。借助意象表情達(dá)意更加靈活，既有效避免了行文呆板，又能使語(yǔ)言表達(dá)有文采，有意蘊(yùn)，以少勝多。

技巧三：融情于景情更濃

借景抒情、 融情于景是前人留下的寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。此類文章同樣不直接表達(dá)情感，而是借助景物描寫渲染烘托人物心情。文中景物描寫常常折射的是心靈上的微妙變化，或表現(xiàn)一種情趣，或抒發(fā)一種激情，或蘊(yùn)含一種哲理，任何好的景物描寫都是心靈的感悟，思緒的升華。這樣的文章往往更富有詩(shī)意而顯得有意境。如2014年江蘇高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文《荒山種茶人》：

清明時(shí)節(jié)，我冒著霏霏細(xì)雨，回到了闊別的家鄉(xiāng)。

父親的腰彎得深深的，像是融進(jìn)了茶園無(wú)涯的綠意里。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。

我隨著父親走向茶園更深處，四周涌動(dòng)著如凝脂般厚重的綠意。任南風(fēng)帶著沁人的土香襲亂我們的頭發(fā)，那不該被打擾的世界似乎在淺斟低唱，山里的孩子喜愛漫游于山林，趁散放的鷓鴣還未歸巢，偷偷尋覓它們下的蛋。夕陽(yáng)西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜著滿滿的鷓鴣蛋回家。

……

我望著父親佝僂的背，掂量著綠意盎然的大山，忽然間明白了：父親的青春，銘刻在大山的一草一木中，綠得蒼茫……

臨別前，父親叮囑我常回山看看。我?guī)撞揭换仡^。父親，正靜靜地倚在門檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個(gè)男人挑著茶葉從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀，一路響了過(guò)去……

[評(píng)析與啟示]文中無(wú)論是茶園的無(wú)涯綠意，還是樸素的農(nóng)村生活都含蓄著熾熱的思想感情和濃郁的生活氣息，富有韻味。融注深情的景物描寫，表現(xiàn)了清新的自然美，達(dá)到了意境深遠(yuǎn)的效果。農(nóng)村是那么的簡(jiǎn)樸恬美、寧?kù)o平和，如仙境般令人神往。表達(dá)出對(duì)土地、農(nóng)村環(huán)境的真切熱愛之情，真誠(chéng)之意。故寫作中表達(dá)情感時(shí)不妨嘗試借助于景物來(lái)傳情，從而使文章意蘊(yùn)更豐富。

技巧四：針砭時(shí)弊愛憎明

文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。好的文章，總能散發(fā)出濃郁的時(shí)代、生活氣息，給人以警醒與深思。寫議論文，如果能從社會(huì)現(xiàn)象入手，然后追根溯源，分析事物的本質(zhì)原因，那么，你的文章將綻放理性光芒。如2013年全國(guó)大綱卷優(yōu)秀作文：《關(guān)閉潘多拉》

盒子的開啟與關(guān)閉或許只是一瞬間，但改變的卻是永遠(yuǎn)。藥家鑫事件的風(fēng)波雖然早已平息，但其造成的蝴蝶效應(yīng)卻是一波又一波，還有“我爸是李剛”掀起的“拼爹熱”……而如今，李雙江兒子的“傷爹”行為在娛樂(lè)界更是掀起一場(chǎng)風(fēng)雨，若他的罪名屬實(shí)，等待他的將是一場(chǎng)牢獄之災(zāi)。是什么，讓這些生活在光環(huán)下的人們跌落深淵？是他們的狂妄自大，是父母的縱容和溺愛，讓這些所謂的天之驕子目中無(wú)人，胡作非為，肆意打開了潘多拉的盒子。但同時(shí)，也使他們自己萬(wàn)劫不復(fù)。

[評(píng)析與啟示]本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，議論針砭時(shí)弊，愛憎褒貶分明，振聾發(fā)聵、催人警醒，作者強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感躍然紙上。

（作者單位：民樂(lè)縣第一中學(xué)）