關于思想政治中考復習策略及解題方法的探究

尹玉敏

九年義務教育下，中考對于每一位即將完成九年義務教育的學子而言可以說是人生的一次重大考驗，更是人生的一大轉折點。因此，中考前的復習工作就顯得相當重要。就思想政治學科來說，最后一學期系統復習顯得更重要。根據這些年來對初三年級學生關于思想政治學科復習的指導和從中獲得的體會，我一般在開學之初就大致對一學期的復習備考工作做了比較粗略的計劃安排，分階段、有步驟地開展復習備考工作，目的是通過最后一學期的有序復習進一步幫助學生扎實基礎知識，強化理論聯系實際，提高解題能力。具體階段安排及經驗如下：

第一階段：系統復習——夯實基礎知識。這一階段的主要工作是回歸教材，熟悉教材，目的是吃透教材，扎實基礎知識。結合新課標和考試說明準確把握中考考什么，中考怎么考，今年中考怎么辦等問題。這幾年來，各地都實行開卷考試，考生們的復習應“萬變不離其宗”，做到熟悉、理解課本，鍛煉運用課本知識、分析問題和解決問題的能力。如果平時不熟悉課本，考試時要找到“是什么”并不難，但是要找到“怎么辦”、“如何解決問題”就不容易了。因此，這就要求考生在考前，特別是在后期的復習中做到弄懂每一課的課題、框題、標題的提法和每個框題的主要觀點、主要問題，抓住主干，并形成知識網絡。只有這樣才能吃透教材，扎實基礎知識，為運用知識、理論聯系實際奠定堅實基礎。

在實施過程中，我按照新課標的要求，在扎實基礎知識的基礎上，重點講解中考重點考查的內容，并聯系近幾年的中考考察知識點的出題角度和題型進行分析和講解。同時，分類布置一定的基礎知識題，扎實基礎；再布置一定的中考演練題，讓學生多接觸中考題型，多熟悉中考題型，這樣使得系統復習不是枯燥無味地簡單地重復課本，而是提高了復習效率。

第二階段：捕捉社會熱點，分專題復習，強化理論聯系實際。近些年來的中考考題大都以社會熱點問題作為命題的載體，突出體現了政治科的時代性和政治性這兩大特色，注重考查學生理論聯系實際的能力。熱點問題是指國內外普遍關注的問題，或是黨和國家在某個時期的工作重點。此外，還包括與學生生活實際密切相關的問題，特別是體現與教材知識點的事件。因此，教師不僅平時要注意引導學生更多地關注時政，在復習的后階段，更要引領學生超越教材，關注社會政治熱點和生活熱點，收集有價值的信息，并且進行分類整理形成專題。這樣在熱點的選取上，就要講求原則：第一，要從國家的關注程度（是否重大）、教材的體現程度（是否能夠入題）、近幾年的考察程度（是否繼續入題）、角度是否具有多樣性（可以從哪些方面入題）等角度考慮。第二，國內為主，兼顧國際，具有河北省特色的新聞要給予適當關注。第三，注意與歷史學科相結合的熱點。例如：十八大的召開開啟了依法治國的新篇章、建設創新型國家、建設美麗中國、神舟“九號、十號”載人航天圓滿成功、“地溝油”事件、校車安全問題、“釣魚島、黃巖島”等國際性問題、樹立科學發展觀，構建社會主義和諧社會，等等，都是國家關注度高、教材體現度明顯、政史結合度密切的一些社會熱點問題。同時，將這些熱點信息與教材的結合點進行分類，國家建設不是倡導要“五位一體”嗎？我們復習時，可以將知識點和社會熱點劃分為政治、經濟、文化、社會、生態等幾大板塊，這樣學生在復習和整理起來就更加脈絡清晰。

第三階段：把握答題技巧，提高解題能力。為了提高學生的解題能力，在做題過程中能迎刃而解，做到事半功倍，教師應該多引導學生對常見的各種題型的解法進行歸納總結，抓住解題規律，幫助學生弄清各類題型的解題思路和解題方法，把握各類題型的答題技巧。例如：（1）選擇題的答題技巧：“排除法、回頭看、比一比、定答案”三字經。“了字句、要注意、太絕對、有問題”三字經。（2）非選擇題的答題技巧。最基本的技巧就是從材料中提取有效信息。一定要在審題上下工夫，也就是審清題目的規定性，也叫指向性。任何一個考題，它的考試的指向性，總是指向相關課本知識。考生拿到考題時，就要審出考的是課本知識的哪一課，哪部分知識點，同時，找出所給問題中的關鍵詞和疑問詞，非選擇題設問一般從是什么、為什么、怎樣做的角度，但問題設計多有變式：（1）“是什么”的角度。（2）“為什么”角度。一般分為兩種問法：一是就結果問方法，動詞“了”巧運用。如：“西藏人民生活水平提高的原因有哪些？”分析原因，這類問題其實都是回答方法、措施的，答案包括理論、戰略、國策、方略、路線、精神等，運用的句式如“實施了——、加強了——、發揚了——、進行了——”等。二是就方法問結果，“有利于”記心中。如：“加強精神文明建設的必要性”“為什么要以經濟建設為中心”等問題，在“進行——、完善——、促進——、樹立——、提高——”等動詞前加“有利于”。（3）“怎樣做”角度。一般分為“社會”和“公民”兩個角度回答。總之，解答非選擇題時要做到“讀材料、審問題、看分數、再下筆；多角度、敢創新、語規范、字認真”。

總而言之，我認為以上這幾個階段的復習和各種題型解題方法的掌握對于即將迎接中考的學子們來說是比較適用的，而且在實踐中得到了一定的驗證。相信，只要老師在教學過程中不斷學習、努力實踐、相互交流，共同總結，一起反思，就能使課堂教學更加有效，就能提高教育教學質量。