13號餐盒柜

學校的餐廳里有許多餐盒柜，為了方便，我也想為自己找一個。打開前前后后許多柜子，里面都擠滿了各種各樣的餐盒，只有13號僅有兩個餐盒。大概13號不吉利吧，我想。

我才不信吉利不吉利，把我那個方形不銹鋼餐盒放進去。日子一天天過去，一日三餐不斷重復，叮叮當當的餐盒拿來拿去，13號柜里依然只有三個餐盒，沒多沒少，同樣是方型不銹鋼的。可另外兩個餐盒的主人是誰呢？感覺我們很有緣的，很想見見他們，可竟然一直沒有碰見過他們。因為上周周六有的餐盒被盜，周五晚餐后，我打開柜子取走餐盒，卻發現另外兩個也還在，我擔心萬一被偷了呢。于是我在眾目睽睽之下，將兩個餐盒一同抱回寢室去，也沒想一想會不會被它們的主人誤會我是小偷。我是留守學生，周末無家可回。周六早上，我端著打來的早餐來到餐廳，準備坐下，卻發現13號柜前站著兩個人，我丟下早餐，跑過去抱歉地問道：“你們的餐盒是不是放在13號柜？”一個看起來比我大的女生和一個矮胖的男生異口同聲地“嗯”了一聲。我當即發現好事做成了壞事，對他們說：“對不起，你們等一會兒。”我跑回寢室，拿著兩個餐盒再回到他們面前，氣喘吁吁地說：“昨天下午我看你們沒拿走，害怕被偷，就拿回寢室了。以為你們周末回家了，今早就沒拿來。對不起。”他們倆先是驚訝，后是感激，那男生接過餐盒說：“沒什么，倒要謝謝你呢。”那女生說：“我試了好多回，想碰見你們，沒想到今天才碰上。”我心里好笑，這女生怎么說的話跟我想的一樣！

他們去打早餐去了，我的早餐早已失去熱氣，但因為見了有緣人，我心里特高興。后來也后悔，竟然沒有問問他們的年級、班級和姓名。此后，13號餐盒柜里了依然只有我們三個人的餐盒，方形的，不銹鋼的，每次我們都擺放得很整齊，像超市的貨柜似的。

中秋節放假我仍然留守在校，第二天，我打開餐盒柜，發現里面有一包東西和一張字條。字條上面寫著：中秋節快樂！如不嫌棄，月餅一人兩塊。打開袋子一看，果然有四塊油黃油黃的火腿月餅，再一看字條，沒有落款。我拿出兩塊，心安理得地吃起來，香香的，甜甜的，是中秋節的味道，心中有一股被別人關心的幸福感覺。

一個餐盒柜，讓互不相識的三個同學成了朋友，親人一般。

【簡評】

這是一個很有意思的故事，故事以餐盒柜為依托，以餐盒為線索，寫出了故事的完整結構。其中重點寫了兩大情節，一是“我”代為其他二位同學收撿餐盒，以免被盜;二是其中一位同學在中秋節時留下月餅與同學分享。完整的故事，生動感人的情節，將同學情表達得淋漓盡致。雖然故事來自生活，但作者在構思寫作時體現出小說般的技巧。比如13號餐柜里另兩個餐盒是誰的，先不講，而設下懸念，中秋節月餅誰送的，一直未講，讓讀者自己猜，顯然兩個都有可能;三是說明自己是留守學生，更能體現同學之間關愛與被關愛的必要性。