“六團十員”如何助力陽光家校“3+1”課程體系建設

杜玲

家長是一種資源，一旦優化配置，就會煥發出無窮的力量。山東省威海市古寨小學積淀出屬于自己的特色教育——陽光教育。將“主動發展”作為特色理念引領全局工作。構架陽光家校“3+1”課程，并啟動了“六團十員”網格管理保障模式。依托“六團十員”輕松助力陽光家校。實現全校家長資源100%共享、資源利用最優化。

一、“六團十員”的定義及網格管理模式

“六團十員”網格管理保障模式中，“六團”指三級家委成立六大團隊，分別是“校外實踐團隊”“資源開發團隊”“義工奉獻團隊”“愛心互助團隊”“家長導師團隊”“家教開講團隊”。六大團隊各自負責人全部由校級家委擔任，并層層落實到每個班級，實現了六團三級管理。

“十員”指“活動策劃員”“資源開發員”“愛心示范員”“班主任助理員”“交通護崗員”“活動組織員”“班級管理協助員”“學校管理協助員”“健康宣講員”“家教宣講員”。“十員”崗位設置是在多年家校實踐工作中總結出來的，涵蓋面廣，適合全員選擇，全校家長可以從時間、精力、能力等方面自行選擇適合自己的崗位，確保人人有崗。

二、陽光家校“3+1”課程體系主要內容及實施方案

2004年成立的陽光家委會傳承中優化，集多年經驗，構建陽光家校“3+1”課程，其中的“3”包括：陽光家長學校培訓課程、“成長天空”家校實踐活動課程、“陽光家庭”課程。其中的“1”指陽光家長發展手冊。家長、孩子在“3+1”課程中能主動選擇、主動發展、主動成長。

一是陽光家長學校培訓課程。在以往專題培訓、引領培訓、需求培訓、移植培訓模式的基礎上，重點突出序列化主題培訓，構建“智慧家長素養提升、和諧親子溝通、強化習慣養成、呵護心靈成長、學習方法指導、專注能力培養”六大培訓內容。培訓導師既有市區級家教專家，也有來自家長層面的優秀家長，多種資源參與培訓，滿足不同水平的家長需求。在全校家長培訓基礎上，針對陽光家委的培訓，構建了學年初家委增選課程和家委畢業課程，進出家委組織的過程就是一次全體家委工作的分享、力量的凝聚，實現傳幫帶的過程。

二是“成長天空”家校實踐活動課程。將多年家校活動進行主題式提煉，與學校月課程“互助、體驗、感恩、分享”相結合，共計匯總六個大類主題，通過菜單式提供詳細活動方案，讓各級家委會根據自我特點進行菜單式挑選，既能滿足學習的需求，又能在前人基礎上進行優化創新。

三是“陽光家庭”課程。自2006年起，啟動了“陽光家庭”評選活動并實現課程化。構建了“親子溝通”“親子讀書”“親情周記”“親子活動”四個系列課程，建立評價機制。本著“完善提高”原則，逐年不斷修訂、完善陽光家庭評選細則，并對往屆陽光少年開展復查工作。2014年，學校進一步將“兩優十五星”星級評價與習慣培養進行整合，增加了“親子開講”課程。截至目前，已經評選了14屆陽光家庭，全校歷時9年，共計評選表彰了950名陽光家庭。

四是運行古寨小學陽光家長發展手冊。陽光家委會聯合學校共同編制陽光家長發展手冊，將家長學校培訓、陽光家庭評選、家校實踐活動列入固定發展模式，通過手冊管理來實現每個家庭的自我規劃、自我評價、自我提高。

三、“六團十員”助力陽光家校“3+1”課程體系建設取得的成效

“六團十員”三級管理共同發力，保障并優化“3+1”陽光家校課程。“校外實踐團隊”“資源開發團隊”“義工奉獻團隊”“家長導師團隊”“愛心互助團隊”五個團隊共同負責“成長天空”家校實踐活動課程的落實和優化；“家教開講團隊”負責陽光家校培訓和陽光家庭兩項課程的落實和優化。六大團隊共同負責陽光家長發展手冊的編制使用。

2014年冬末，“愛心互助團隊”和“義工奉獻團隊”聯合策劃組織實施了“快樂午間爸媽幫”活動。此活動開放了午間管理，一是促進學生午間的成長，二是促進了家長和孩子間的互動。此活動方案一發布，立即得到家長們的積極支持，他們中午匆匆下班后趕往學校，教給孩子們玩一些傳統的游戲，如老鷹捉小雞、跳皮筋、跳房子等。還有的教給孩子們下圍棋、編花籃等。有了家長的加盟，學生午間的活動由單一變得豐富多彩。家長們的感受更是深刻，他們紛紛表示感謝學校提供的到校機會，讓他們可以有時間和孩子在一起游玩，更讓他們有充足的時間陪伴孩子，更是在組織活動的同時感受到教師這份職業的神圣和不易。媒體都對六團十員指導下的“快樂午間爸媽幫”活動進行宣傳報道。

2015年秋季開學，“義工奉獻團隊”開展“家長當老師”活動。教師節當天，31個班級70多名義工家長們主動走進校園、走進課堂，參與班級管理工作，體驗普通的一節課，以此來共同感受教師職業的幸福和責任。

日前，古寨小學1400多個學生家庭主動報名參加“六團十員”活動，助力陽光家校“3+1”課程，讓全校學生沐浴陽光主動發展，享受優質的陽光教育，開啟陽光般人生。

（作者單位：山東威海市古寨小學）