愛來自生活，愛來自心田

盧璐

小軒自十幾個月的時候就失聰了，與此同時，他的世界也發生了翻天覆地的變化。父母的離異，成人的疏遠，加上本身性格特別倔強，平時只有奶奶全方面地呵護著他，對他來說，奶奶就是他的全部。經過整整一年的幼兒園生活，每天早晨都能大聲地跟我們問早問好，熟練地挑選心愛的玩具，對幼兒園的一日生活更是非常適應。可是，每一個孩子都會有缺點和不足，何況是帶著助聽器的小軒呢？由于他的性格很倔強，脾氣也不是特別好，在生活中，我們常常會發現一些問題。

一、主要生活行為實例

每天吃飯的時候，小軒端著飯碗走到我面前說：老師，吃不下了……我知道他喜歡吃紅燒、糖醋一類的菜，對白米飯和蔬菜沒有興趣，可是我們不能因為他沒有興趣吃就允許他不吃。于是，我跟他說：軒軒，你乖乖把米飯和蔬菜吃掉，吃完以后盧老師給你貼一個五角星好不好？他聽到要貼五角星了，連忙開始點頭，然后端著飯碗又回到桌子邊上。過了十多分鐘，小劍急急忙忙地跑來說：盧老師，軒軒把飯菜全部都倒掉了。我走過去問他有沒有吃完，他沖著我笑了笑，說：吃完了。下午吃點心的時候，小軒表現得非常好，一口氣吃了好幾塊豆腐干，而且豆腐干是一下子全塞進嘴巴里，可以用“狼吞虎咽”形容，而其他幼兒則拿在手里一口一口地咬著吃。

這天早晨，我帶領幼兒練習游戲“夾包跳”，將沙包夾在兩腿中間并腿往前跳，這個動作對其他幼兒沒什么難度，可是對于小軒來說就不是那么簡單了。只見他小心翼翼地把沙包夾在兩腿中間，一邊走一邊跳到終點，跳的過程中沙包掉了好幾次。等到一輪游戲結束的時候，我跟小軒說：軒軒，跳的時候兩腿不能分開噢，不然沙包會掉在地上的。聽完我的話，小軒點了點頭。可是在第二輪游戲的時候，他還是沒有掌握游戲要領和規則。

今天是我在看午睡，睡覺之前，我跟小軒說：軒軒，睡覺的時候要把眼睛閉起來，不可以大聲說話噢。他連連點頭，我幫他把助聽器取了下來并且坐在他旁邊。可是沒過多久，小軒就有點躺不住了，開始不停地翻身，時不時睜開眼睛朝我看看，當我看到他的時候，他又假裝開始睡覺。過了半個小時，小軒依舊沒有睡著，還坐在床上一邊揮著小手，一邊說著口齒不清的話語。好幾天的午睡他一點都沒有睡，當我們問他中午有沒有睡著的時候，他總是說自己睡著了。

二、指導策略

我們利用家訪時間跟小軒的奶奶進行溝通，小軒奶奶說，她平時會做一些濃油赤醬的菜給他吃，他還喜歡喝骨頭湯和所有面食，而蔬菜基本不吃，因為小軒覺得那些菜沒有味道很難吃。其實，這樣一味滿足小軒的口味不是長久之計，因為幼兒園是集體生活，每個孩子必須適應各種各樣的口味，這樣才能更好地融入集體生活中，我們建議小軒的奶奶可以結合學校的菜單，在家適當做一些口味清淡的菜肴，讓小軒的口味慢慢轉變，嘗試接受學校里的菜，只要吃得全面，小軒的身體自然就會長，體質也會好很多。

在戶外活動時，我們發現小軒總是會挑選飛盤、沙包、羊角球等玩起來特別方便的玩具，對于拉力器、梅花樁、高蹺等需要耐力和平衡類的玩具基本不感興趣，就算他一開始選擇了這些，沒過幾分鐘也肯定會被他換走。

小軒的爸爸表示，平時上班特別忙，很少有時間陪陪小軒，而奶奶對小軒的照顧又是無微不至，甚至有些溺愛，從而讓小軒養成嬌生慣養的壞習慣，我們建議小軒爸爸利用周末時間帶孩子出去做做運動，到公園里玩一玩、跑一跑，這樣一方面能夠放松心情，另一方面能夠提高小軒的運動能力，還可以讓小軒變得更開朗陽光。

對于小軒中午不愛睡覺的原因，我跟他的家里人共同討論了很多次，歸結于一個比較可靠的原因便是：小軒每天活動量沒有達標，因此沒有產生疲乏感。小軒中午常常不睡覺，到了下午他的精神還是很好，并且他身材很瘦小，我們猜測，這跟他不規律飲食和睡眠有很大關系。我們聯系了小軒的奶奶，請她適當控制小軒在家休息的時間，早晨早一點起床，看看到了中午是否會好好午睡。因為午睡對孩子來說非常重要，而小軒又比別的孩子特殊一點，對他來說，良好的休息非常寶貴。

三、成人的態度決定著特殊兒童的生活行為

對于小軒這樣特殊的孩子，應該給予加倍呵護和關愛，而且我們在指導他的時候，要注意自己的方法和態度，因為小軒的特殊性，他的內心比較脆弱，若是我們對他嚴厲批評或指責，則很有可能對他產生反效果。小軒從小就戴起了助聽器，除了聽力不好，他的感統中樞也受到了影響，從而不能和其他孩子一樣參加集體活動。

1.悉心指導，關愛有加。

在遇到小軒調皮的情況時，成人千萬不能急于求成，因為聽力障礙會給他帶來很大影響，包括身體和心理上的創傷，導致小軒的行為不足變本加厲，從而惡性循環下去。當我們發現小軒犯錯的時候，可以先和小軒聊一聊，讓他說說發生了什么事情，如果他說得不清楚，則可以讓他身邊的孩子幫助講述，這樣下來，小軒會更好地融入集體生活。有一點讓我非常慶幸的是，班級里的孩子沒有一個對小軒有偏見，都愿意主動幫助和保護小軒，成了小軒堅強的后盾。

2.及時發現，糾正錯誤。

由于小軒的自身原因，給他的關愛應該更多才對，那么是不是越多越好呢？其實不然，每一個孩子都是平等的，不管小軒犯了什么錯誤，我們首先應該及時指正，情節嚴重的時候應該批評，讓他知道自己什么地方做錯了，隨后進行指導和關愛。在和小軒相處的時候，不應一味寵溺和慣縱，否則會讓他養成更多不良習慣。

小軒現在越來越適應集體生活了，同時我們漸漸發現他身上還有不少缺點，雖然不能很快幫助他改正，也不能幫他擺脫助聽器，可我們相信，只要有愛，就能創造出奇跡。關愛要把我們的內心作為起點，把小軒的內心作為終點，點點滴滴從小事做起，就像一股股清泉灌溉心田。

參考文獻：

[1]教學做合一討論集.