我的教育就是不教育

廈門大學(xué)教授易中天自從在央視《百家講壇》開講后，人氣一路飆升，擁有了龐大的“易迷”隊伍。易教授不僅講歷史津津有味，在教育子女方面也有自己的一套獨特方法。他的女兒易海貝從小到大成績優(yōu)異，在就讀同濟大學(xué)期間，年年獲得一等獎學(xué)金。畢業(yè)后她落戶上海，如今已是一位事業(yè)有成的女性。

這么優(yōu)秀的女兒，易中天是怎么教出來的呢？易教授的回答是——我的方法就是不教育。

我的教育方法是無為而治

對于孩子的學(xué)習(xí)，家長們可謂操碎了心。孩子每一次分數(shù)的浮動，都牽動父母緊張的神經(jīng)。但有的時候卻適得其反——無論你多么嘔心瀝血，多么全力以赴，孩子卻依然我行我素，絲毫不配合父母的“宏偉計劃”，像犯犟的水牛，任你鞭子狠勁兒抽，就是原地不動，就是不愿讀書，讓父母無能為力。

女兒出生那年，我剛考上研究生，在異地求學(xué)。后來女兒開始識字，我就給她寫信，起初非常簡單：“貝貝，爸爸想你?！迸畠喊盐覍懡o她的信當(dāng)寶貝，不停地看，不停地念。

隨著我寫給她的信越來越長，她認的字也越來越多了，很自然地，在這個讀信的過程中，女兒培養(yǎng)起了閱讀的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的興趣。

孩子一旦有了學(xué)習(xí)興趣，家長就不用那么操心了。所以到后來，我們夫妻兩個不用天天盯著孩子的學(xué)習(xí)，反倒要監(jiān)督她多休息、多鍛煉身體。從監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)到監(jiān)督孩子休息，這是一個本質(zhì)上的區(qū)別。

那時候，很多學(xué)校請我去介紹教育孩子的經(jīng)驗，我說我的教育方法就是不教育。我這么說并不是故弄玄虛，我所講的“不教育”，其實是一種無為而治的思想。

在教育子女方面要真正做到無為而治，需要具備兩個條件：一是一定要在家里營造一個民主的環(huán)境，比如說可以什么事都跟孩子商量著來；二是營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了這兩樣，便可以省去許多操勞，真正享受無為而治的快樂了。

包括女兒的婚姻也是這樣，我還真沒有催過婚，因為我們家女兒主意大得很。女兒大一的時候寄來一張照片，我跟她媽一看，怎么兩個人？那小子還公然把手擱她腰上面！后來弄清楚了，是她男朋友，我就向女兒表示祝賀。

大學(xué)畢業(yè)以后，他們分手了，我又向女兒表示祝賀，希望她找到真正屬于自己的幸福。最后，女兒是自己買房把自己嫁了。

我只教女兒感興趣的東西

當(dāng)今社會競爭日益激烈，許多父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早便開始往孩子稚嫩的生命里填灌各種知識，什么興趣班、培優(yōu)班悉數(shù)報上，大有“頭可斷，孩子不能不趁早教育”的架勢。

可憐天下父母心。父母們望子成龍的心情可以理解，但此類做法卻值得商榷。現(xiàn)在我們的教育評價目標(biāo)可以用四個字來形容：成王敗寇。教育的根本目的已然忘掉了。父母一味地望子成龍、望子成材、望子成器，教育本該以人為本，那么首先我們得望子成人才對，能把孩子教育成人才是我們最大的目標(biāo)。

成人的四大標(biāo)準(zhǔn)可以概括為八個字：真實、善良、健康、快樂。我的真實標(biāo)準(zhǔn)就是不說假話；善良的底線就是惻隱之心；健康包括心理健康和身體健康，而心理健康比身體健康更加重要；成功不成功，是否出人頭地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快樂。

我不贊賞在孩子很小的時候就把很難懂的東西教給他，比如背唐詩、背元素周期表什么的。我覺得這樣做簡直是對孩子天性的無情摧殘。

我從來沒讓女兒背誦過唐詩，我教她的東西一定都是她感興趣的。這樣學(xué)起來，女兒感覺既輕松又有趣。興趣是孩子最好的老師，這個道理誰都懂，但是真正做到卻沒那么容易。

一個人有沒有“志”是自己的事情，不是“勵”出來的，現(xiàn)在流行的成功學(xué)像一劑毒藥，塑造出來的成功像“人造森林”，而真正和諧的社會應(yīng)該是既有參天大樹，也有小花小草。

在我看來，考核你是不是好家長的標(biāo)準(zhǔn)就是：你的孩子快樂嗎？剝奪了孩子的童年，你永遠賠不起。

我只給女兒提供指導(dǎo)性意見

孩子一路成長，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、再到大學(xué)，在這個過程中，高考無疑是很關(guān)鍵的一步，上什么樣的大學(xué)、讀什么樣的專業(yè)、如何去學(xué)……相信每位家長對此都不敢等閑視之。我同樣遇到過此類問題，但我沒有像其他家長一樣為孩子安排好一切，而是為孩子制定“四項原則”，然后放手讓孩子去翱翔。

“四項原則”指的是：第一項，你選的專業(yè)應(yīng)該是你感興趣的、你喜歡的；第二項，你選的專業(yè)應(yīng)該是能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的；第三項，你選的專業(yè)應(yīng)該是畢業(yè)后從事的工作有創(chuàng)造性的；第四項，最好還是能夠賺錢的。

另外，我還設(shè)計了一個三維坐標(biāo)系，X軸、Y軸、Z軸分別代表城市、學(xué)校和專業(yè)。至于城市，我首先排除了廈門。為什么呢？我認為孩子到了18歲，一定要把她趕出去，別留在身邊，不要老在你的翅膀底下，你要是老捂著她，孩子肯定長不大。關(guān)于學(xué)校和專業(yè)，我并沒為女兒規(guī)定什么。最后，在“四項原則”的引導(dǎo)下，我的女兒選擇了上海同濟大學(xué)，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，發(fā)展得很好。

很多家長都喜歡給自己的孩子下達指令，而我提出的是僅僅供女兒參考的指導(dǎo)性意見。一個“指令”，一個“指導(dǎo)”，一字之差，但折射出來的教育思想?yún)s是天壤之別，在倡導(dǎo)民主、尊重孩子天性的今天，其意義不言而喻。