坐在兒子的座位上

丁迎新

說來慚愧，因為工作在外地，我沒和兒子的老師打過一次交道，家長會也一直是他媽媽參加。現在調回來工作，我便義不容辭承擔起這項任務。但這次的家長會，兒子是不希望我去參加的，因為他之前的第一次階段考試成績并不理想。他把分數和排名告訴了他媽媽，對我則是打算瞞天過海。

鑒于此，我故意裝糊涂，裝作啥都不知道。家長會那天吃午飯時，我跟兒子約定，等家長會開完后，我們再交流一下。

從學校體育館大會場回來后，我跟其他家長一起回到各自孩子所在的班級，與授課老師們見面，聽取他們對孩子近階段情況及考試成績的分析。

走到兒子所在的教室，我迫不及待地坐到兒子的座位上（我特意問過兒子他的座位位置），生怕別人搶了去。第一次參加兒子的家長會，我把自己想象成他，聆聽老師的講話，感受他的學習和生活。我想，這樣短暫地做一回他，能讓我更多地“共情”兒子的所思所想吧。

班主任講完話后，各位授課老師上臺輪流講話，我用心地聆聽、認真地筆記。毫無例外地，每位老師都說到了階段考試，除了點評，還有個別的表揚。我很期待他們的口中能說出兒子的名字，但還是失望了，那并不理想的成績就是原因。匆匆瀏覽了一下教室墻上張貼的紅榜，兒子的成績果然是在我意料之中的失望。

在聽的同時，我就在思考著與兒子的對應點。結合對兒子的觀察了解，我條分縷析出與兒子交流的關鍵點，思忖著怎樣幫助他分析、反思和修正存在的不足。

在兒子的座位上，我就已經列出了與兒子交流的重點，那就是：調整心態和態度，養成有益的學習習慣和方法，平凡的人每天有進步就是優秀！

家長會開完后，我從教室出來，兒子已經等待許久，明顯有些忐忑不安。我給了他一個微笑，一把攬過他的肩膀，說：“走，帶我吃晚飯去。到你學校來了，你請客喲。”在學校食堂，我們邊吃邊開始聊。

“我很高興你能有一個小小的挫折。”兒子聽到我的話，有些驚訝。

我繼續說道：“記得我給你說過挫折教育吧？挫折才會促使你冷靜地反思，有反思才會有比成績更重要的成長。我更希望看到你的成長。”兒子想了想，點了點頭。

“我先聽聽你自己的分析好嗎？”兒子開始說他不夠認真、有些粗心等等。我搖搖頭說：“我認為這不是最主要的。”我指指他的胸口，接著說：“你沒做好心態的調整才是關鍵。我知道你還沉醉在順利考取名校的驕傲里，有些自滿。”我舉出我們每周末電話交流時，他對個別課程及老師的不滿、不愿按照老師的要求設置錯題本、頑固堅持自己的某些學習方法、對校園氛圍的挑剔等。“這說明了什么呢？說明你的身心還沒完全融入這個環境，甚至是有些抵觸。面對學校，你連喜歡都談不上，又談何接受？面對老師，只有你喜歡和欣賞了，才會樂于從他身上吸取你想要的東西。”

“兒子，學會自我控制和自我約束是健康成長的必須。愛好學習、喜歡鉆研、有上進心，這都是你的優點，但你只有先融入大海，成為其中的一滴，然后才有可能成為浪花呀。”

兒子在思考了，他聽進了我的話。我編寫了兩句話，建議他貼在抬眼就能看到的位置。“這是一個美麗的世界，將給我飛翔的勇氣和能力；這是一個四兩撥千斤的跳板，助我向理想和未來起跳！”