第三單元自測題

徐紅建

一、 基礎練兵場（26分）

1. 閱讀下面的語段，根據拼音寫出漢字或給加點字注音。（4分）

裊裊炊煙，如詩如畫，秀水青山在整個湘西大地上qīng 訴著淡幽的神韻，那古褐蒼蒼的吊腳樓映襯在熙熙攘攘的人群中，鱗次櫛比的小木屋別致而優yǎ，古樸而清純，小小古鎮如畫卷般地攤開在茫茫天地中，毫不矯揉造作。這就是我心儀已久的鳳凰古城，在這里，我邂逅了美麗。

qīng_______ 熙_______ yǎ_______ 逅_______

2. 下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（ ）。（2分）

A. 我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢于言表，這實在是一次完美的送別了。

B. 外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他。

C. 好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。

D. 你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來。

3. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）。（2分）

A. 陰冷的上星期的一個早晨，我準時趕到車站，去送一位動身前往美國的老朋友。

B. 臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹被臺階遮出一片綠陰。

C. 母親坐在門檻上干活，我就安置在青石板上。

D. 呼蘭河這小城里住著我的祖父。

4. 默寫。（8分）

（1） 《題破山寺后禪院》一詩中，運用以動襯靜的手法突出環境幽靜的詩句是：

________________，________________。

（2） 杜甫的《登岳陽樓》中，描繪洞庭湖壯闊浩渺景象的詩句是：________________，________________。

（3） 杜牧的《泊秦淮》中，借題發揮，實則諷刺晚唐政治的詩句是：________________，________________。

（4） 《雁門太守行》一詩中，表現激戰中蒼涼悲壯的氛圍和奇異的邊塞風光的詩句是：________________，________________。

5. 語文實踐活動。（10分）

倉頡造字，功蓋天地，美麗的中文不老，每一個方塊字都是一個小天地。某校九年級某班舉行“語林趣話”系列語文活動，請你完成以下任務。

【謎語】字謎是利用漢字的造字規律或形、音、義等某一方面的特點編寫的，集趣味性、知識性于一體。例如：皇帝的新衣（打一字），謎底是“襲”，因為皇帝被稱為“真龍天子”，“龍”“衣”組成“襲”字。

請寫出“孔子登山（打一字）”的謎底：________。（2分）

【成語】成語是漢語詞匯中的璀璨明珠，它言簡意賅、滴水藏海。請根據提示寫出答案。（2分）

提示：故意玩弄使人迷惑的花招。

蕭乾的《棗核》中那位美籍華人對于棗核的用途，從一開始就在____________。

【趣語】相傳，毛澤東視察長沙時，遙望橘子洲頭百舸爭流、萬帆競發的景象，不禁脫口吟出：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行。”此聯動靜相對，兩處頂針（指后句首字用前句末字），“洲”和“舟”又同音，甚為有趣。周恩來看到天心閣上群鴿盤旋，頓生靈感，百步之內立得佳句：“天心閣，____________，____________?！保?分）

【論語】“繩命，是剁么的回晃；繩命，是入刺的井猜。”“打敗你的不是天真，是無鞋?！边@些網絡流行語很受青少年的喜愛，但很多老師禁止學生在作文中使用網絡語言。你也支持老師的做法，請說說理由。（4分）

二、 閱讀精品屋（34分）

（一） 閱讀李白的《峨眉山月歌》，完成6～8題。（6分）

峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

注：本詩是年輕時的李白初離蜀地時所作。

6. 下列與本詩描述的季節相同的一項是（ ）。（2分）

A. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

B. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

C. 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

D. 感時花濺淚，恨別鳥驚心。

7. 賞析第二句中“入”和“流”的妙處。（2分）

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8. 這首詩抒發了詩人什么樣的情感？（2分）

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（二） 閱讀下面的文言文，完成9～13題。（14分）

陳際泰，字大士，亦臨川人。父親寓汀州武平，生于其地。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，反臨川，與南英輩③以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經生④舉業之富，無若際泰者。

（選自《明史》，張廷玉著，岳麓書社1996年）

注釋：①外兄：表兄。②句讀：相當于標點。③南英輩：指艾南英、羅萬藻、章世純三人，與陳際泰合稱為“臨川四才子”。④經生：泛指研讀經書的書生。

9. 解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1） 遂通其義（ ） （2） 取而疾走（ ）

（3） 反臨川（ ） （4） 以時文名天下（ ）

10. 下列句子中，與“久之，反臨川”中的“之”意思相同的一項是（ ）。（2分）

A. 父見之 B. 鳴之而不能通其意

C. 執策而臨之 D. 經生舉業之富

11. 用“/”畫出下列句子的一處朗讀停頓。（2分）

自 以 意 識 別 之 遂 通 其 義

12. 用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

時取旁舍兒書，屏人竊誦。

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13. 結合文章，用自己的語言概括陳際泰喜愛讀書具體表現在哪些方面。（4分）

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（三） 閱讀下面的文章，回答14～17題。（14分）

傷 口

周海亮

他坐在正午的陽光里，面前的鐵架上綁著一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子?？墒悄乔硬⒉贿B貫，斷斷續續，調子甚至跑出很遠。他端坐著，臉上露出一絲歉意，口琴聲卻并不停歇。旁邊放一個紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來，往桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴?？墒撬哪樕戏置饔辛烁屑ぃ瑢眯娜?，對一張零鈔或者一枚硬幣。

和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動作而輕輕擺動。

男人帶兒子橫穿過馬路，站在不遠處聽他吹口琴。男孩說：“那里有個人在‘演奏’?！蹦腥苏f：“他是乞丐，他不過是在胡亂地吹口琴?！蹦泻猿终f：“不，不，他在認真地演奏?！比缓?，男孩跟父親要10塊錢。

“什么？”男人吃了一驚。

“5塊錢也行。”男孩做了讓步。

“你要給那個乞丐5塊錢？”

“是，我想給他5塊錢。”男孩認真地說，“我們聽了他的演奏，我們應該付錢……他那么認真，他沒有胳膊……”

男人想了想，掏出5塊錢遞給男孩。男孩拉著男人的手，徑直走到他的面前。恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著5塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。

“稍等?！蹦腥苏f。他將5塊錢重新握到手中。

男孩不解地看著自己的父親。

“我得看一看你的胳膊。”男人對他說。

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現出紫黑的顏色，說不清是因為陽光的照曬還是因為男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有說話。

“我得看一看你的胳膊?！蹦腥酥貜驼f，“你知道，現在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思……請你原諒……”

“我不是乞丐?！彼f。

“你不是乞丐？”

“我不是乞丐。我只是藝人——在大街上吹口琴的藝人。”

男人不知是否應該把手里的5塊錢扔進塑料桶，他遲疑著，愣怔不動。

“我還是想看一看你的胳膊，”男人堅持說，“我只是想證明一下……”

他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對面前的父子二人視若不見。

男孩看著父親。他感到不知所措。

最終，男人還是將那5塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩，轉身走開。

身后的口琴聲戛然而止?！吧缘?！”他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時滑過額頭，滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫。

男人和男孩同時看到了他丑陋并且可憐的殘肢——的確，他的兩個肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同時愣住了。男人開始不安和尷尬。男人說：“對不起。”

他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對男人說：“請收回您的錢。”

“什么？”男人不敢相信自己的耳朵。

“請收回您的錢。”他重復一遍，“我想您還是把我當成了乞丐——只有把一個人當成乞丐，才會在意他是否傷殘……但事實上，我并不是乞丐，我是個藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的5塊錢……”

他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說：“我把傷口展示出來，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠實……”

（選自《冬夜，一束燦爛的光》，楊曉敏主編，地震出版社2012年，本刊有改動）

14. 請結合文章內容，說說從文中哪些地方可以看出“他”并不是乞丐，而是真正的藝人，并做簡要的分析（不少于3處）。（3分）

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15. 品味下面的句子，說說作者運用了哪些描寫人物的方法，并具體分析作者所要表達的情感。（4分）

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現出紫黑的顏色，說不清是因為陽光的照曬還是因為男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有說話。

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16. 根據文中故事情節的發展，分析男人的心理活動，然后在空白處填上恰當的詞語。（3分）

吃了一驚——（ ）——遲疑——（ ）——（ ）

17. 作者用“傷口”作為文章的題目有何用意？談談你的理解。（4分）

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三、 文筆展示臺。（40分）

18. 請以“他（她、它）也很重要”為題，寫一篇文章，體裁不限（詩歌除外），不少于600字。