言文并舉 扎實靈動

韋存和

親愛的同學們，當我們拿起九（下）語文教材，任我們的思想與才情穿行在第四單元這一組經典古詩文的字里行間時，你是否意識到，一個美麗的時代即將輕輕畫上小小的句點，你的初中生活即將成為美好的回憶呢？此刻，讓我們帶著初中三年的積累，梳理一下古詩文的學法。

一、 “言”的層面：積累詞語，靈動翻譯

古詩文是中華文化的瑰寶。她以文言的形式承載我們祖輩的喜怒哀樂，傳承由此積淀起來的古代文明。所以，欣賞古詩文的思想內容與藝術形式的前提是解決“言”的問題，具體說來，就是解決文言文翻譯的問題。文言文翻譯的核心問題是詞語的積累，包括常見的文言實詞與虛詞。比如在本單元的學習過程中，文言實詞方面，我們就可以特別關注古今詞義的變化，尤其是《曹劌論戰》和《出師表》中均有不少古今異義的詞語。掌握了這些詞語，《曹劌論戰》一文的翻譯就極為簡單了，《出師表》的翻譯難度也會大大降低。《出師表》既是本單元也是整個初中文言文學習的難點，但如果我們在掌握前述古今詞義的基礎上，將包括成語在內的眾多四字短語，如“中道崩殂、不懈于內、忘身于外、作奸犯科、斟酌損益”等提取出來，逐一擊破，對這篇課文的翻譯就會輕松自如。本單元中的《〈孟子〉二章》對于同學們來說，也有一定的學習難度。在詞語方面，這兩則短文里有大量的詞類活用現象，如“得、苦、勞、餓、空乏、動、忍”等，同學們可以在老師的指導下，參考相關資料，本著隨文學習語法的原則，把握這些詞語在特定語境中的特殊用法，這樣，翻譯的問題也會迎刃而解。許多詞語在文言中多次出現，但是在不同的語境里，它們往往有不同的含義，這些含義之間有某種關聯，但又有明顯的區別，這樣的情況我們一般稱之為文言文的“一詞多義”。本單元中的《愚公移山》和《鄒忌諷齊王納諫》中的“窺、孰、蔽、懲、苦、負”等詞語在《黔之驢》《陳涉世家》等課文中都已經出現過，同學們要善于比較、有效遷移，形成關于文言詞語的良好應用系統。此外，同學們還要從本單元中積累總結文言虛詞的用法，尤其是在《曹劌論戰》和《出師表》中出現較多的“以”做介詞和連詞的不同用法；還可以結合本單元課文復習一下“之”“其”“焉”等虛詞的用法。

對古詩文的良好理解離不開朗讀。古人說“讀書百遍而義自見”是很有道理的，動情的朗讀能夠幫助我們形成古詩文學習中所需的極為重要的語感。在讀古詩文的時候，最重要的是不能讀破句子，也就是不能割裂文言的意思。如“肉食者/鄙，未能/遠謀”，就不能讀成“肉食/者鄙，未/能遠謀”。翻譯文言文句子的時候，我們講究以直譯為主，一般不輕易改變原文句式和內容。但是，掌握古詩又特別講究參悟意境，加之其凝練簡約的語言特點，使我們往往更偏重用意譯的方法去透視古詩的內容。如對《茅屋為秋風所破歌》的翻譯，一定要講究生動形象，翻譯出畫面和詩歌的“味道”。例如，把“風雨不動安如山”翻譯為“風雨中，屹立不動，安穩得像一座山一樣”，意思固然不錯，卻遠遠不如有的同學翻譯成“風來了，雨來了，這座庇護天下寒士的大廈巍然屹立、安穩如山”來得有詩味。

二、 “文”的層面：分析概括，學會欣賞

文言文教學中長期存在著“重言輕文”的現象，即師生往往只把著力點放在文言詞句的翻譯理解上，卻忽視了作品其他方面的價值。其實，經典古詩文能夠傳誦至今，根本原因在于其高度的思想和藝術價值。《曹劌論戰》以極其簡約的文字（222字），疏密有致地記述了我國古代一場“以少勝多”的經典戰例，其中的“民本”思想和睿智的戰略戰術眼光熠熠生輝，魯莊公和曹劌的形象也值得探究。尤其是莊公的形象，在很長時間內被視為“肉食者鄙”的典型；但我們如果能發現他的優點及其與長勺之戰取勝的關聯，就可以挖掘出本文在“人才學”上的價值，并將其與《生于憂患，死于安樂》形成對比，從而提升閱讀品位。《〈孟子〉二章》是我國早期的短論文，但其中圍繞論題，采用的演繹推理、對比、比喻等論證方法至今仍是我們寫作論說文常見的方法。《出師表》歷來獲得的評價都很高，如杜甫便曾贊嘆“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。我們要學習這篇文章圍繞主旨援事入情，把道理說得曉暢明白、引人共鳴的寫法。《愚公移山》中辯證的發展觀和《鄒忌諷齊王納諫》中委婉諷喻的說理方法均值得深思。《茅屋為秋風所破歌》中詩人推己及人、心憂天下的情懷是在對自己現實處境的充分描述和深刻反思的基礎上展示出來的。由此，同學們是否會想到，讓文章內容豐滿的關鍵就在于自然而充分的鋪墊呢？

所以，古詩文學習也有寫什么和怎么寫，以及為什么寫這個、為什么這樣寫的問題。同學們要學會用盡可能簡潔的文字概括文章內容的方法。記敘文要關注寫什么事、表現怎樣的人物形象和作品主題的問題；論說文要關注作者論述的中心，以及說理的層次和方法。某些文言文，如本單元中的《曹劌論戰》《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》，把敘事和議論結合在一起，有著“雪入梅花淡無痕”的融合美。至于對古詩文寫作技巧的分析，則需要積累一些基本常識，然后根據具體文章做具體分析。

同學們，九（下）第四單元的一組古詩文學完后，你們的初中生活很快就會落下帷幕。如果說初中是一個散發著生命活力和青春朝氣的舞臺，那么隨著良好學習習慣的養成，你們在這個舞臺上呈現出的青春必然是精彩而美好的。祝福你們！