許莉婭：尊重孩子是家庭教育基本功

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畢業于哈爾濱師范大學，獲經濟學學士學位。曾在北京大學學習心理學研究生課程，后獲得香港理工大學社會工作碩士學位。現為中國青年政治學院社會工作學院副教授、碩士生導師、社會工作學院社會工作系主任，兼任蒲公英北京青少年生命教育基地首席專家。

許莉婭教授熱心現代家庭教育理念的普及，曾在全國各地舉辦家庭教育講座，其深入淺出的講解深受家長們的歡迎。日前，本刊特約記者采訪了她。

尊重孩子，父母之責

記者（以下簡稱記）：許教授，您曾經講過，決定孩子行為的是價值觀，家庭教育的終極目標是培養孩子正確的價值觀。請問，家庭教育價值觀的核心是什么？

許莉婭（以下簡稱許）：是尊重——家長對孩子的尊重。我認為，尊重是一種信念，是一種品格，也是一種行為方式。

記：為什么說尊重是一種信念？

許：人生而平等，每個人都有與生俱來的尊嚴和權利，這是我們應具備的基本人生觀。家長對孩子也應該有這樣的尊重，不管孩子學習成績是優是劣，不管孩子長得是美是丑，不管孩子跑得是快是慢。我認為，尊重孩子作為一種信念，在中國社會里特別需要強化，因為在幾千年來的封建禮教思想影響下，現代社會仍殘留著各種各樣的等級制度，富二代窮二代、城市孩子農村孩子、優等生差等生、聰明孩子笨拙孩子等。只有把這些封建糟粕徹底拋棄，孩子才能獲得真正的尊重。

記：傳統觀念一直強調孩子尊重家長，很少談到家長尊重孩子，這也是一種不平等吧？

許：是的。爸爸媽媽和孩子之間的關系必須是平等的，我們不能單單要求孩子孝敬父母，尊敬長輩，同時我們一定要給孩子基本的尊重。如果我們在家庭教育中堅守尊重這個底線，就必須堅決否定“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成才”這種傳統的、野蠻的教子觀。

記：為什么說尊重是一種品格？

許：從道德的意義來說，尊重是一種很高尚的美德；從心理學角度來說，尊重是人格的一種特質。具備尊重品格的家長，對孩子的尊重具有一致性，無論是在外邊還是在家里，無論是孩子乖巧的時候、表現優秀的時候、取得好成績的時候，還是孩子不聽話的時候、考試考砸了的時候，甚至做錯事的時候，都能保持對孩子的尊重，使家庭教育持續高效。所以，家長應該培養自己的尊重品格。

記：“尊重是一種行為方式”又如何理解？

許：尊重體現在人的言談舉止之中。家長朋友們可以自我驗證一下，您每天大致跟孩子說多少句話？其中有多少句是對孩子的要求、命令、責備、批評、數落、詆毀、謾罵、羞辱？又有多少句是在表達喜愛、肯定、贊美、關懷？您每天跟孩子有多少肢體接觸？其中有多少是橫眉冷對、推打責罵？有多少是面帶微笑、深情地撫摸和愛的擁抱？家是什么？家是一個愛巢。在這樣一個愛巢里一定要有溫暖，一定要有微笑，一定要有愛，一定要有情感的溝通。這方面，許多家長需要反思。

記：那么，家長應該尊重孩子的什么呢？

許：孩子需要家長尊重他們的人格。人格的含義是多層面的，可以理解為權利。1989年聯合國大會通過的《兒童權利公約》中對兒童權利的規定有20多項，比如生存權、受教育權、受保護權、發展權等，在此不再贅述。我想強調的是話語權。

我們經常看到這樣的場景：兩個老同學帶著各自的孩子在街上偶遇，相互寒暄。同學甲問同學乙：“想不到你的孩子這么大了，長得真漂亮！”轉而問孩子，“你叫什么名字？幾歲了？”這時，同學乙接過話來：“是啊，時間過得真快。他叫曉風，5歲了。”作為家長，同學乙沒有考慮孩子的感受，更不會意識到孩子有話語權。這樣的事發生過幾次后，孩子就會養成一個習慣：我不必表達，有人會代替我說話。如果孩子性格內向，他慢慢就會傾向于內部語言，他有什么想法你都聽不到。那么孩子以后怎么與人溝通呢？社會發展到今天，在職場上能找出不需要與人溝通的工作嗎？基本上沒有，溝通是人生存發展的基本行為。如果孩子性格倔強，則可能與家長發生沖突。所以，每一位家長都應該反思，在與孩子的溝通中，您是說的時間長還是聽的時間長？如果孩子年齡小，不妨說得多一點，但是，當孩子進入青春期后，您一定要學會耐心傾聽。這是對孩子話語權的尊重。

不被尊重，貽害無窮

記：如果家長不尊重孩子，會有哪些負面影響？

許：影響很大，而且很深遠。

首先，不尊重孩子，容易傷害孩子心靈。找我做心理輔導的成年人中，有很多是職場上的成功者，也有賺了很多錢的企業家，但他們不快樂，沒有幸福感。溝通中我發現，他們的煩惱都來自幼年，來自父母對他們的傷害。我問他們，爸爸媽媽知道嗎？他們說，怎么可能讓父母知道。孩子心靈所受到的傷害通常來自最親近的人，可能是父母的一句話，可能是父母的一個決定，也可能是父母無意中泄露了孩子的秘密。父母可能覺得無所謂，但對孩子來說，那是天大的事情。

其次，家長不尊重孩子，孩子就學不會尊重自己。我的兒子上小學二三年級的時候，有一天他對我說：“媽媽，我們數學老師又打我們班小黃毛了。”我問：“怎么打的？”兒子說：“把他鼻子打出了一點血。”我問：“以前打過嗎？”兒子說：“以前也打過。有一次把他按到桌子底下，讓他蹲在那兒。”出于母親的本能，我問兒子：“他打過你嗎？”兒子說：“沒有。”我說：“那你一定很守紀律，從來不犯錯誤。”兒子很誠實，說：“我也經常犯錯誤。”我問：“老師怎么沒打你呢？”兒子語出驚人：“他不敢！”兒子所說的“小黃毛”，其實我認識，是我一個同行的兒子。據我所知，他在家也經常挨打。

為什么老師不敢打我兒子，卻敢打小黃毛？根本原因是我尊重兒子，而我的那位同行不尊重小黃毛。家長不拿孩子當回事，孩子慢慢就習慣了不拿自己當回事，你自己都不拿你自己當回事，別人怎么可能拿你當回事呢？在成人的群體里，人的受尊重度其實往往差異非常大，是不是這樣？有時候我們會說A這個人，由于他的自尊感，由于他的人格氣場，大家都非常尊重他，他說什么話大家都會在意，而B總被人拿來開涮。原因何在？一個人要想得到別人的尊重，通常有兩個答案：第一個答案，有人會說，你要想讓別人尊重你，那你就要先尊重別人。可是B尊重別人都尊重到卑微的程度了，為什么換不來別人對自己的尊重？第二個答案，要想得到別人的尊重，你首先得尊重自己。B的問題就出在這里。那么，B為什么不尊重自己呢？因為他的父母不尊重他，他就學不會尊重自己，也就無法贏得別人的尊重。

再次，家長不尊重孩子，孩子就學不會尊重別人。孩子不尊重別人，沒有尊重的品格，那么他的人際關系，未來的職場、婚姻都會遇到重大挫折，甚至一生都想不明白問題出在哪里。

合格父母，六項守則

記：看來，尊重孩子不僅需要，而且必要。請問許教授，家長應該怎樣尊重孩子？

許：我常說，尊重孩子是家長的操守、孩子的期盼。從心理學角度來說，尊重的內涵很豐富，我為家長朋友總結了六項守則，即接納、同感、關注、關心、關懷、貼心。

第一，接納。接納是專業術語，指在情感上不反感，但接納不等于同意。比如，無論孩子是怎樣的孩子，無論他做了什么，家長都要接納他，不能因為他學習成績好了就接納他，成績下滑了就不接納他。這就是我們常說的，給孩子無條件的愛。

第二，同感。同感這個概念特別重要，家長必須學會感受孩子的感受。我來舉例說明。一個媽媽帶著3歲的孩子逛商場，她買了很多東西，還要抱著孩子，很累。她跟孩子商量，讓孩子自己走路。孩子答應了，可是剛走一步就開始哭。媽媽無奈，只好把孩子抱起來。孩子馬上就不哭了。走了一會兒，媽媽再次要求孩子自己走，孩子又是剛走一步就開始哭。如此反復三次，媽媽生氣了，認為孩子不懂事，好逸惡勞，于是把東西一扔，蹲下來就要打孩子的屁股。可是她突然住手了，情緒發生了180度的大轉彎，由剛才的憤怒變成了心疼和內疚。知道為什么嗎？因為她蹲下來的時候和孩子一樣高，視線也和孩子一樣低，只能看到成年人的腳和臀部，很可怕。試想，如果你到商場買東西，所有的人都跟姚明一般高，你是什么感受？這個媽媽情緒的顛覆性變化，就是同感的力量。

第三，關注。關注是一種激勵，相反，忽視就是一種傷害。我認為這句話是真理，特別是對那些期待關注的孩子來說。關注是指家長看到了孩子的所在，看到了孩子的所為。知道家長關注自己，孩子就會覺得有動力。

第四，關心。關心是關注的更高層次，是指把孩子的事情放在心上，而不是僅僅放在手頭上。一位媽媽很委屈，問我：“我天天陪孩子寫作業，為什么孩子說我不關心他？”我問：“你身體在那里，心也在那里嗎？”她愣住了，隨即低下了頭。原來，她很忙，需要操心的事很多，陪孩子寫作業時電話不停地響。我說：“你這樣陪孩子，還不如不陪，因為孩子會覺得自己不重要，沒有價值。”

第五，關懷。關懷是指家長會以孩子的喜而喜，以孩子的憂而憂。這很好理解，不詳述了。需要提醒的是，現在很多家長所做的正好相反。

第六，貼心。貼心就是要體察孩子的安危冷暖，體察他的變化，感受他的需要。另外，家長和孩子之間一定要有愛的語言。愛有五種語言：第一種是肯定、贊美的言辭；第二種是精心設計的共享快樂時光；第三種是禮物；第四種是服務的行動，第五種是肢體的接觸。

記：有家長反映，他們不會贊美孩子，因為孩子沒有什么值得贊美的。

許：孩子，不是他可愛你才愛他，而是你愛他他才可愛。要學會贊美孩子，家長首先要培養自己對美好事物的敏感度，發掘孩子的優勢和資源。

記：對美好事物的敏感度是什么？能舉例說明嗎？

許：比如，有孩子告訴我，他的父母看不到他的優點。他考了98分，父母不表揚、不贊美，而是批評他為什么丟了2分，說明父母對美好事物的敏感度不高，反倒是對不美好的事物特別敏感。再比如，對美好事物的敏感度較高的人，看十七八歲的妙齡少女，能看到青春活力的美，看七八十歲的老婆婆，能看到從容和安詳的美，同樣有美好的感受，而對美好事物的敏感度不高的人，看妙齡少女會想到“黃毛丫頭”“乳臭未干”“鬧騰”等，看老婆婆則想到“皮膚松弛”“行動遲緩”“疾病”等，毫無美感可言。總之，正如培根所說，世界上不缺少美，缺的是發現美的眼睛。

記：正如您所說，不被家長尊重的孩子往往不尊重自己，也就缺乏自信，而缺乏自信的孩子不可能取得優異的學習成績。許多家長對此很著急，希望您能給支支招兒，如何增強孩子的自信。

許：首先，家長要學會尊重孩子，把尊重孩子當成家庭教育的基本內容，當成做家長的基本功；其次，家長要著力挖掘孩子的優勢資源，這樣才能從根本上增強孩子的自信。建議大家跟孩子做一個小游戲，用“我是……”“我能……”“我有……”3個句式各造20個句子，要求都是正面的評價或自己的優點和優勢。比如“我是一個勤快的人”“我是一個認真的人”“我能按時完成作業”“我能幫媽媽擇菜”“我有老師的信任”“我有一幫好哥們兒”，等等，幫助他看到自己的優點，挖掘自己的優勢資源。常做這樣的游戲，正面信息就會慢慢被孩子接受，成為孩子的自動念頭，有助于提升自信心。

【編輯：陳彤】