游戲課堂

馬天陽

正月初八，我家搬到了宗言村。得知宗言村的小學生都可以去參加免費的補習班后，我讓爸爸也給我報了名。

開始上課了，我趕緊找了個位置，坐得端端正正。可我周圍的同學們卻一個個交頭接耳，好像根本沒有聽到上課鈴聲，有幾個還在座位上玩著平板電腦。我既驚訝又疑惑，這是課堂嗎？

輔導老師進來了，我的心也提到了嗓子眼，我真替他們幾個捏一把汗，擔心他們會受到老師的責罵。可出乎我的意料，輔導老師非但沒有懲罰他們幾個，還微笑著對大家說：“你們說，今天我們來玩什么呢？”

“什么？玩？”我頓時驚訝地張大了嘴巴，“這是什么情況？這節不是語文課嗎？”

坐在我旁邊的一位同學聽了我的話后，笑嘻嘻地對我說：“哈哈，你不知道吧？這位老師在這里從不教我們語文書上的內容，經常讓我們跟著他做游戲！”

我恍然大悟：怪不得同學們都大大咧咧的，原來他們有一位大大咧咧的老師。

經過一番討論，我們最終選定了一個游戲。游戲的規則是這樣的：選幾個人作為障礙物站在教室里，再隨機選兩位同學進行游戲，其中一個人用眼罩將雙眼蒙上，另一個人為其引路。他們須繞教室走一圈且不可碰到障礙物，若碰到障礙物五次則將出局受罰。

說完規則，老師就開始選人了。我和我的同桌也被選上了。我是被蒙上眼睛的，他是負責引路的。輪到我們了，我本以為我們很快就可以穿過重重障礙。可是，我們不僅走得很慢，在他的帶領下我還碰到了障礙物。我有點疑惑：他明明看得見路的，為何還會讓我撞上障礙物。在第二次撞上障礙物后，我開始在心里埋怨他：怎么會那么笨，連引路這么簡單的事都做不好。我又一次碰到了障礙物，第3次了……第4次了……完了，再碰一次我們就出局了。我煩躁不安起來，對同桌的怨恨也愈發強烈。就在我憤憤不已的時候，輔導老師大喊一聲：“恭喜！險勝過關！”

雖說過關了，我卻高興不起來。相反，還有一股怒火。我一把扯下蒙在眼睛上的布，想責怪他幾句，卻被眼前的景象驚呆了——他的眼睛居然也被布遮住了！

老師似乎看出了我的心思，微笑著拿出一張紙，高舉著這張紙，問：“你們看見了什么？”

同學們立刻議論紛紛，有的說：“我看到了幾個小黑點。”

有的說：“這些小黑點連起來就像一根香蕉。”

還有的說：“我看，這些小黑點好像代表著班里的幾個同學。”

……

“大家不要對號入座。”老師微笑。

“老師，您說到底是什么呢？”一位男同學起身問道。

老師說：“要我看啊，我就看到了在一張潔白的紙上隱約有著幾個小黑點。”

“老師，我看到幾個小黑點在一張白紙上！”一名學生好像發現了新大陸似的。

“嗯，不錯！”老師點了點頭，“這位同學了不起，聽了我的話后，腦子有點開竅了。其實，‘在一張潔白的紙上隱約有著幾個小黑點這句話中，小黑點是重點，而‘幾個小黑點在一張白紙上這句話，白紙是重點。你看到的是“小黑點”還是“白紙”，這和我們的胸襟有關。我們在游戲時，你有沒有埋怨引路的同學，你是不是只關注了同學的不足與失誤，你有沒有想過同學可能遇到的困難？”

聽到這里，我連連點頭，也越發羞愧。

雖然只是一個游戲，但卻教給了我們看似簡單卻深刻的做人道理。游戲課堂就是人生的課堂！

（指導教師 張理剛）

沒有無緣無故的游戲，只有別有用心的課堂。游戲前充滿期待，游戲中又暗起硝煙，游戲后滿心愧疚，最后學生知事明理，老師的“游戲課堂”也完美收官。沒有這樣的課堂，怎會有這篇《游戲課堂》？為孩子點贊，更為老師點贊。