描繪秋天

魯江

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據他（她）的意見認真改一改。

秋天在校園里——桂花不知不覺地開了。銀桂，白白的，純潔無比；金桂，金燦燦的，富麗華貴。秋天在菜市場里——又圓又大的白蘿卜趕上了小足球，還有脆脆的青蘿卜，紅紅的胡蘿卜，物美價廉，任人挑選。秋天在公園里——火紅的楓林，像燃燒的火焰，像早晨的紅霞，散發著光和熱。秋天在農家小院里——梁上，掛滿了一串串金黃的玉米棒子；屋檐下，火紅火紅的辣椒，像一掛掛等待人們點燃的鞭炮。秋色撲上人們的臉，露出了豐收的喜悅……

這次作文就是讓我們走進秋天，去描繪一幅自己喜愛的秋天美圖——看圖作文。

那么，圖怎么選擇呢？從習作要求得知，這幅圖可以是自己平時玩耍的圖片，可以是報紙、雜志等課外讀物上的圖片，可以是家里的照片，還可以是自己觀察秋天景色后畫的圖片。要注意的是，所選圖片一定要和秋天有關，而且是自己喜歡的，圖片內容可以是秋天的景物，也可以是人在秋天里活動的場面。

選好圖片以后，我們要仔細觀察畫面，做到觀察有序，如從整體到部分，或從遠到近，或從上到下，或從左到右，反之也行。有序觀察時，要細致，根據景物的變化（如：秋高氣爽，天氣漸涼，燕子南飛，橘子黃了，樹葉落了……）弄清秋天的特點，以及與人物的生活、工作、學習的關系，感受秋天的美；根據人物的外表特征，如動作、神態，弄清人物在干什么；根據人物的衣著打扮、相貌，弄清人物的年齡、身份及性格等。有序觀察時，也要合理想象，補充畫面以外的內容。

一幅圖畫是生活中的一個“定格”，我們要以畫面為中心，大膽地推前想后，對畫面做出合乎情理的補充。補充時，要讓圖中的內容“活”起來，就是不僅要看到景物的形狀、顏色和人物，還要聞到景物的氣味，聽到景物和人物發出的聲音，讓靜止的畫面“動”起來。這樣細致地觀察，了解就多，感受就深，作文時就不愁無話可寫了。

有話可寫不一定能寫好作文，只有寫出秋天的美，才能寫好這次作文。

首先，要按照自己觀察的順序來寫。

其次，為了突出自己確定的主題——可以是贊美秋天的美麗，可以是表現秋天人們豐收的喜悅……要抓住景物的形狀、大小、顏色、聲音、氣味、變化等特點寫細致，并合理選用自己平時積累的描寫秋天的好詞好句，巧用比喻、擬人等修辭手法把景物寫具體。

如課文《秋天的雨》中：

扇形的銀杏樹葉——形狀，淡黃的菊花——顏色，香香的梨——氣味，準備過冬的青蛙——變化。

還有巧妙的比喻（紅紅的楓葉像一枚枚郵票……）和擬人（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家……）。

這樣，文章就生動具體了，讓人讀起來如身臨其境，能真切地感受到秋天的美麗。

習作寫好后，要對著圖片仔細檢查，看是不是寫清了圖中的內容，是不是寫出了秋天的美麗。自己檢查后，再讓同桌讀讀評評，并根據他（她）的意見認真修改一下。endprint