2015地平線報告：驅(qū)動學校應用教育技術的6大趨勢

日前，新媒體聯(lián)盟（NMC）與美國高校教育信息化協(xié)會（ELI）最新發(fā)布了《2015地平線報告：基礎教育版》。報告歸納了極有可能驅(qū)動未來五年內(nèi)的技術規(guī)劃和決策制定的6大趨勢。

長期趨勢：在未來5年或更多年內(nèi)仍然具有重要意義

1.重塑學校運行機制。徹底改造傳統(tǒng)的課堂范式、重新規(guī)劃所有的學校經(jīng)驗是一項令人關注的運動，即通過創(chuàng)新學習方法影響并驅(qū)動這項運動是大趨勢。

2.探索深度學習策略。目前，開展“深度學習”策略對課堂教學的影響日益深遠。“卓越教育聯(lián)盟”對深度學習進行了界定，即以創(chuàng)新方式向?qū)W生傳遞豐富的核心學習內(nèi)容，引導他們有效學習并能將其所學付諸應用。

中期趨勢：在未來3-5年內(nèi)繼續(xù)成為決策制定的影響因素

1.加強學生之間的合作學習。這一趨勢的新增維度是對于在線開展全球合作的關注不斷增加，現(xiàn)在數(shù)字化工具可用來實現(xiàn)世界各地的人們共同開展工作，以支持課程目標的實現(xiàn)和跨文化的理解。

2.學生從消費者轉變?yōu)閯?chuàng)造者。由于學生變成全球資源更為積極的創(chuàng)造者和發(fā)布者，知識產(chǎn)權將成為基礎教育課程中的一個重要問題。這一趨勢也意味著越來越多的教育者正在成為創(chuàng)造者，而在引導學生開發(fā)和發(fā)布教育內(nèi)容等活動中發(fā)揮樣板作用。

近期趨勢：在未來1-2年內(nèi)也很可能繼續(xù)保持重要影響

1.加強混合式學習的應用。隨著越來越多的學校體會到混合學習模式的優(yōu)勢，人們對于在線學習的認可度越來越高。借鑒在線和面對面方式的最佳實踐，混合式學習在基礎教育學校的應用正在攀升，同時有越來越多的受到資助的創(chuàng)新行動和研究也讓這種影響更為堅實。

2.提升科技與藝術（STEAM）學習。這一趨勢反映了一種如何看待學校學科的轉變。學校正在融合那些傳統(tǒng)上彼此分離的科目，像科學、數(shù)學和藝術，以支持深度和跨學科的學習。

（摘編自《2015地平線報告（基礎教育版）》）