教師心理素質對中學生的影響

賀松燕

摘 要 一個中學教師，要在激烈的社會變革中培養適應社會需要的高素質人才，就必須具有很高的素質。尤其是對可塑性較強又易陷入各種困境、思想品性漸趨成熟而又不乏沖動莽撞的中學生。中學教師除了具備較高專業素質、職業道德素質、審美素質、思想素質外，具備良好的心理素質也是必不可少的環節。這對學生的言行、品格都具有不可估量的深遠影響。

關鍵詞 教師 學生 心理素質 情感 影響

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0006-02

作為新世紀的教師，要在激烈的社會變革和社會需求中適應社會發展的需要，培養適應社會需要的高素質人才，就必須具有很高的素質。尤其是對可塑性較強又易陷入各種困境、思想品性漸趨成熟而又不乏沖動莽撞的中學生。中學教師除了具備較高專業素質、職業道德素質、審美素質、思想素質外，具備良好的心理素質也是十分重要的。因為心理素質是文化素質和思想素質形成和發展的基礎，心理素質的優劣直接影響著教師對外來壓力的排解。教師若具有良好的心理素質，不但可以自己擁有一個充滿希望和活力的職業生涯，還可以影響到學生，使學生擁有正確的人生觀，學生由此能把握好自己的發展方向。

心理素質是指正常狀態的思維、觀察、記憶、注意等智力因素和意志、興趣、情感、性格、氣質等非智力因素的狀態。要培養心理健康的學生，教師就必須具備良好的心理素質。教學活動是師生雙向互動的過程，心理素質好的教師，會憑借自己對學生的愛心、對事業的責任心，潛移默化地感染學生，激發學生的學習動力，促進學生積極主動地投入學習。……