讓高效課堂“活”起來

李永菊

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0094-02

新課程背景下，構(gòu)建高效課堂是每一位教師不斷追求的目標。高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動中，在單位時間里充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要和發(fā)展的基礎(chǔ)，采用學(xué)生可以接受的、恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行指導(dǎo)，達到教學(xué)效益的最大化。即在有限的教學(xué)時間里，學(xué)生能獲得較多的語文基礎(chǔ)知識，聽、說、讀、寫能力得到較大的提高與發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣得以養(yǎng)成。通過教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程、合理情境的選擇、問題創(chuàng)設(shè)的韻味、認知沖突的設(shè)計、運用點撥的精妙、精彩生成的把握、課堂進程的掌控。高效基于有效，有效源于教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，優(yōu)化的設(shè)計必須與有效的教學(xué)行為相匹配。

一、研究教材、備好課是課堂高效的基本點

教師對課程標準的領(lǐng)悟程度，直接決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。作為一名教師，在備課前要吃透教材，力求備課準確到位，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)。因此，必須明確編者意圖，明確每節(jié)課所學(xué)的知識點、知識塊在整個單元、整冊教材、整個學(xué)段所處的地位、作用。每節(jié)課的重點、難點、關(guān)鍵點都做到心中有數(shù)。當(dāng)然，教材是專家編的供多個地域?qū)W生使用的材料，所以教師不能完全依賴教材，照本宣科。可以將相關(guān)的課外材料引入課堂，使現(xiàn)有的課本與課外的材料相互補充，使我們的課堂更加有血有肉，更加形象生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。……