學校教育應重視養成教育

普鳳玲

中圖分類號：G633.25 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0099-02

“養成教育”是關于意志品行的行為習慣的教育，根據我國現階段的國情和中小學實際，它們主要內容包括耐挫教育、自控教育、艱苦奮斗教育以及培養處理能力教育。在實施養成教育的過程中，不能急于求成，應該分階段對學生進行培養。這樣才能真正是學生從思想上實現自我完整。

一、利用各種形式、手段，養成學生良好的行為規范，這是養成教育的第一階段

（一）強化訓練。指在開學初期或在某個特定的階段對新生日常行為進行反復嚴格的訓練和實踐。它包括禮儀、學習、生活等日常行為規范，宜多渠道進行，但一定要注意突出階段主題和目的。其中軍訓是培養學生各方面行為習慣的有效途徑。當然老師也可以根據需要，提出階段訓練目標。通過主題班會及活動評比對學生進行監督。如新生入學之初可以開展“離開父母怎么辦”活動，從洗臉、漱口、洗衣服等小事抓起。培養學生獨立生活能力。又如設立“文明禮儀周”“學雷鋒周”等。在階段訓練完后，要及時總結，如評出“十佳文明學生”“校園之星”等并繼續加強對學生的監督檢查，鞏固訓練成果。

（二）規范約束。國家制定有《中小學生日常行為規范》和其他教育法規，學校有校紀、校規、校訓，班內還可以在此基礎上制定班訓、班規。甚至可以編寫班歌。通過各種規則和條例，為學生學習、生活、禮儀等方面建立了明確的行為準則，對學生實行規范教育，首先要使學生明理，即要對學生進行多種方式的灌輸教育，讓學生明確有哪些規定?！?br>