階梯游戲激發孩子大腦潛能（2～3歲）

編輯/張艷紅　文/尹文剛　特別鳴謝/接力出版社

階梯游戲激發孩子大腦潛能（2～3歲）

編輯/張艷紅文/尹文剛特別鳴謝/接力出版社

激發孩子大腦潛能的游戲，現在我們說到了2～3歲。2歲是孩子看圖識物能力發展的關鍵期，3歲左右是口語機能發展的關鍵期，如果及時給予合適的刺激，能讓大腦得到健康和充分的發展，起到事半功倍的作用。

尹文剛

中國科學院心理研究所教授、博士生導師1978年畢業于首都醫科大學醫療系，先后獲得中國科技大學研究生院理學碩士學位，英國倫敦大學心理學博士學位。

尹文剛教授從事腦科學研究多年，對大腦機能的可塑性在幼兒園和小學教育實踐中的有獨特發現與闡釋應用，在腦功能開發領域開創了獨特的PCMISS法。著有“尹文剛兒童腦功能開發系列”之《激發孩子大腦潛能的12×4階梯游戲》、《左腦加右腦》《學前期腦功能開發》等。

第1階游戲　彩色毛線球

潛能開發：顏色分辨

開始做游戲:小貓在玩毛線球呢！請指出相同顏色的毛線球。

這里讓孩子看到的是一些不常見的顏色，讓孩子把它們分辨出來可以提升他們對顏色分辨的廣度。生活中讓孩子多接觸一些不同的顏色，對孩子的顏色視覺發展很有好處。

第2階游戲　摩托車出發啦

潛能開發：不同角度識物

開始做游戲:摩托車出發啦！請你從前面、后面、上面、側面看一看它的樣子吧。

專家的話

從不同角度可以看出是同一物體，這體現的是人類知覺的一種恒常性。它是保證我們在各種變化的情況下仍能辨識物體的一個重要機能，需要不斷地加強鍛煉。

第3階游　戲四方盒子

潛能開發：立體形狀知覺

開始做游戲:從下面的彩圖中找出與空白圖形形狀相同的物品吧。

專家的話

這里用到立體的圖形了。人們需要不斷地將簡化了的幾個形狀，包括平面的和立體的，與實際生活中見到的事物緊密結合起來，這樣才能對它們有生動的印記，在腦中形成鮮明的表象。

專家的話

第4階游戲　里和外

潛能開發：方位知覺開始做游戲:玩具在箱子里面還是外面？星星在盒子里面還是外面？

專家的話

同“上下”的概念一樣，方位知覺中的“里外”概念也要掌握。家長如果能結合這里的游戲，在生活中不斷地給孩子提供鍛煉的機會，那么孩子對這些方位概念就會很快掌握。

第5階游戲　不一樣的心情

潛能開發：情緒分辨

開始做游戲:下面的人，哪個是高興的？哪個是生氣的？哪個是害怕的？哪個是傷心的？指出來吧。

專家的話

能不能看出別人的表情，體會他人情緒的變化，是情商的重要成分。這種能力我們從很小的時候起就有經驗，在幼兒期多加培育，有助于孩子情商的積極發展。

第6階游戲　來不及了！

潛能開發：聽語理解開始做游戲:哎呀，時間來不及了，怎么辦呀？看看下面的圖，選出正確的做法吧！

專家的話

這個游戲通過對言語內容的理解，包括相關的動作的比較，強化孩子對動作詞語的掌握。

第7階游戲　紅點點，綠點點

潛能開發：方位知覺

開始做游戲:現在開始玩閃卡游戲啦！注意看兩次出現的卡片，想一想，兩次看到的一樣嗎？不同的地方在哪里？指出來吧。

專家的話

孩子迅速地掃過視野范圍內的物體后，腦中會發生大量復雜的神經活動，其中有兩個重要的部位一定會參與，一個是關于物體在哪里的腦區，另一個是關于物體是什么的腦區。這兩個腦區在任務要求的難度比較大的情況下（就像這個游戲里的“快速掃視”一樣，會大大促進大腦相關區域的發展。）