培養(yǎng)語(yǔ)文能力從小開(kāi)始！

編輯/張艷紅　文/沈佳慧

培養(yǎng)語(yǔ)文能力從小開(kāi)始！

編輯/張艷紅文/沈佳慧

自從我出版了一本德國(guó)教育的書(shū)之后，有很多的讀者，經(jīng)常提出的問(wèn)題，就是：“您能說(shuō)說(shuō)為什么您的兒子小K那么喜歡看書(shū)？您怎么培養(yǎng)他的閱讀能力？”

沈佳慧

著名旅游節(jié)目主持人，曾任臺(tái)灣地區(qū)中廣外制廣播節(jié)目企劃、執(zhí)行制作；環(huán)宇電臺(tái)新聞?dòng)浾摺⒉?bào)及環(huán)宇電臺(tái)旅游節(jié)目《漫步天涯》主持人。有著豐富的旅行知識(shí)和積累。

已出版著作有親子暢銷(xiāo)書(shū)《旅行，是最好的教養(yǎng)》《旅行，帶孩子看不一樣的世界》等，在親子旅行類(lèi)家教圖書(shū)中受到海峽兩岸及華人父母?jìng)兊暮迷u(píng)和喜愛(ài)。

閱讀是一種習(xí)慣

“喜歡看書(shū)、閱讀，真的是如父母長(zhǎng)輩們所說(shuō)的，是一種‘遺傳’嗎？”我仔細(xì)思考著這個(gè)問(wèn)題。

一直以來(lái)，在我的生活中，閱讀是一種習(xí)慣，也是生活方式的一部分，因此在兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始帶著他一起看書(shū)。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有刻意要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，一段日子之后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于書(shū)和里面的內(nèi)容開(kāi)始產(chǎn)生興趣。于是，我從有圖畫(huà)的書(shū)開(kāi)始，說(shuō)著書(shū)里的故事給兒子聽(tīng)，并沒(méi)有刻意教他認(rèn)字。我們就用這樣的方式，度過(guò)了許多愉快的閱讀時(shí)光。

在與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我一邊觀察著小K對(duì)于書(shū)本和內(nèi)容的反應(yīng)，每次只要遇到他喜歡的主題或故事，通常他便會(huì)高興地提出問(wèn)題，或者自己也加入發(fā)表的意見(jiàn)，而隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，孩子想要看的書(shū)也開(kāi)始有所改變，所以選書(shū)要隨著孩子的成長(zhǎng)，去改變閱讀的方式和主題。

閱讀習(xí)慣就這樣養(yǎng)成

雖然身為親子作者，常被提出希望可以列書(shū)單給孩子們參考，但是我通常極少給予真正的書(shū)單，而是告訴父母親，去觀察自己的孩子喜歡什么樣的書(shū)。

例如，兒子小K兩三歲的時(shí)候，非常喜歡恐龍，因此我開(kāi)始找尋許多與恐龍相關(guān)的書(shū)，并且讀給他聽(tīng)。到了四、五歲的時(shí)候，因?yàn)樵谟?guó)念書(shū)，小K在幼兒園里，知道了彼得兔的故事，他開(kāi)始喜歡閱讀彼得兔的相關(guān)繪本；后來(lái)又喜歡英國(guó)出版一系列以英文字為故事的所寫(xiě)成的一系列趣味小書(shū)（像Mr.rush、Mr.Tickle、Mr.Happy等）；到了德國(guó)，老師在學(xué)校的午休時(shí)間，為不想睡午覺(jué)的孩子們朗讀格林童話，我和愛(ài)人則輪流在睡前為孩子讀安徒生童話。這些讀的習(xí)慣，沒(méi)有中斷過(guò)。

到了小學(xué)一年級(jí)，某天看到愛(ài)人在看哈利波特英文版，小K也要求要看，但是因?yàn)閮?nèi)容對(duì)當(dāng)時(shí)的小K來(lái)說(shuō)還太難，因此我們?yōu)樗覍ち艘恍┯嘘P(guān)于魔法的簡(jiǎn)單故事書(shū)，陪著他一起閱讀。漸漸地識(shí)的字越多，他就越來(lái)越喜歡自己找書(shū)來(lái)閱讀。這感覺(jué)讓我想起陪孩子學(xué)走路，一開(kāi)始看著他搖搖晃晃的牽著你的手走，慢慢的越走越穩(wěn)，到最后跑得連你都快追不上了！閱讀能力就是這樣，一步一步慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，從繪本開(kāi)始，識(shí)字后開(kāi)始鼓勵(lì)孩子看有文字的書(shū)。

所以在我們家所謂“書(shū)單”，就是“對(duì)它有興趣的書(shū)”，沒(méi)有規(guī)范是哪些書(shū)。

我記得剛從歐洲搬回臺(tái)灣的第一年，當(dāng)時(shí)四年級(jí)的兒子小K，在因?yàn)檠谉岫睦锒疾幌肴サ氖罴倮铮豢跉饪戳巳畮妆緯?shū)，不論是從圖書(shū)館借來(lái)的，還是我為他買(mǎi)的書(shū)，只要是有興趣的，他就照單全收。

沈老師溫馨提示

所以我認(rèn)為，喜愛(ài)閱讀，其實(shí)并不只是所謂的“遺傳因子”，更需要經(jīng)過(guò)后天的長(zhǎng)期的培養(yǎng)，才能達(dá)到，而且是一種閱讀氛圍和興趣的培養(yǎng)。而何謂閱讀氛圍的培養(yǎng)？從小在隨時(shí)與書(shū)籍接觸的環(huán)境里，減少電子產(chǎn)品對(duì)孩子視覺(jué)上的影響，久而久之，閱讀能力才能越發(fā)的培養(yǎng)與顯現(xiàn)出效果來(lái)。而閱讀能力，也意味著孩子將來(lái)的語(yǔ)文能力，而語(yǔ)文能力正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。

語(yǔ)文能力可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

有一次，一位憂心忡忡的媽媽?zhuān)芙箲]的問(wèn)我：“我的孩子小學(xué)二年級(jí)，平常看看他數(shù)學(xué)都還不錯(cuò)，可是這次考試應(yīng)用問(wèn)題，卻全都答錯(cuò)，讓我很擔(dān)心。他是不是數(shù)學(xué)不好，需要補(bǔ)習(xí)？”

了解了一下這個(gè)孩子的情況之后，我告訴這位媽媽?zhuān)鋵?shí)，有時(shí)候不見(jiàn)得是孩子數(shù)學(xué)不好，如果他的運(yùn)算能力和理解能力是沒(méi)問(wèn)題的，而數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題卻考不好，有時(shí)候是可能因?yàn)椴欢}目，是語(yǔ)文能力的問(wèn)題，有極大的可能是他的閱讀能力不夠好。

閱讀和語(yǔ)文的能力，是現(xiàn)在許多孩子的問(wèn)題。

所以語(yǔ)文能力可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不管學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，提升語(yǔ)文能力，最好、也最直接的方式，其實(shí)是大量的閱讀。大量閱讀是累積閱讀能力、累積字匯和豐富知識(shí)最有效的方式，相對(duì)也對(duì)于將來(lái)的寫(xiě)作能力，有很大的加分作用。

Tips

閱讀能力要從小培養(yǎng)

在歐美，教育者很早就意識(shí)到，必須從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀能力的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子多上圖書(shū)館，多閱讀一些好書(shū)。OECD（經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織）在學(xué)生評(píng)量計(jì)劃報(bào)告中也指出：國(guó)家最大的投資，應(yīng)該放在國(guó)民閱讀能力的建立。

簡(jiǎn)單的以美國(guó)為例，非常重視閱讀，閱讀能力的評(píng)比仍然是全美國(guó)所有小學(xué)最重要的學(xué)習(xí)指標(biāo)，在歐洲的德國(guó)、英國(guó)、芬蘭……亦然。無(wú)論是從學(xué)校、小區(qū)，乃至于國(guó)家整體力量的努力，就是要達(dá)到養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣。這些年來(lái)，中國(guó)也在不遺余力地在推動(dòng)孩子閱讀的重要性，藉此希望能夠提升孩子的閱讀能力。閱讀是心智發(fā)展的關(guān)鍵因素，更是所有學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

讓孩子從小愛(ài)上閱讀

培養(yǎng)孩子閱讀，無(wú)論大小，得先讓孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣與好奇，然后依著孩子喜愛(ài)的主題和內(nèi)容，來(lái)達(dá)到引導(dǎo)孩子閱讀的目的。

尤其是在十二歲以下的年齡段里，是課業(yè)還不重的階段，鼓勵(lì)孩子多閱讀自己喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)除了可以陪伴和以身作則之外，最好慢慢將選擇閱讀的選擇權(quán)教給孩子，家長(zhǎng)只需把關(guān)、從旁指導(dǎo)即可，只要不是不好的書(shū)，讓孩子自行選擇，盡量不要刻意為孩子打造所謂的“書(shū)單”，而讓閱讀失去了樂(lè)趣，因?yàn)橐坏╅喿x沒(méi)有樂(lè)趣，孩子也就失去閱讀的動(dòng)機(jī)了。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力就像一塊海綿，只要他愿意，任何年紀(jì)都可以開(kāi)始閱讀，有了閱讀的興趣和動(dòng)力，孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀、且自動(dòng)自發(fā)的閱讀了。

但無(wú)論如何，閱讀的培養(yǎng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃、漫長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)法一蹴可及、立竿見(jiàn)影，而這個(gè)培養(yǎng)閱讀的過(guò)程，無(wú)論用什么樣的方式，讓孩子對(duì)閱讀感到有趣，是最重要的一件事！

Tips

睡前故事，閱讀的啟蒙

此外，也別忽略了睡前故事的影響力。聽(tīng)故事，會(huì)讓孩子引發(fā)閱讀的欲望，且啟發(fā)孩子的想象力，在孩子還不識(shí)字的時(shí)候，每天持續(xù)讀故事書(shū)給孩子聽(tīng)，對(duì)于孩子的閱讀是很好的啟蒙。