曬曬自己的家人或朋友

杜仲

【作文歡樂行】

我們生活在一個豐富多彩的世界，身邊有著形形色色的人，他們都以各自的方式上演著一幕幕精彩的故事，演繹著世態百相、酸甜苦辣。其中，我們最熟悉的無外乎自己的家人和身邊的朋友。他們之中，你最了解的是哪一個？他（她）有著怎樣的生活經歷和個性特點？請以“曬曬我的家人或朋友”為話題，自擬題目，寫一篇習作。

【寫作斑馬線】

我們應從自己的家人或朋友中選擇一個最熟悉的人來寫，并且要選取有代表性的生動事例來具體表現人物的個性特點。

【審題小橘燈】

“曬”原意為在陽光下曝干或取暖，題目中“曬曬”也就是“展現、表現”的意思。我們要在習作中寫清楚事情的來龍去脈，尤其要把事情的重點部分寫具體，并且還要采用動作、語言等多種表達方式來全方位映現人物的個性特點。

【下筆闖迷宮】

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣，你若仔細觀察，一定會發現，我們身邊每個人的長相、性格等各方面的特點也是大不相同的。怎樣才能在習作中充分地表現人物呢？先講個故事：有個啞巴賣刀，他無法大聲吆喝。于是，在大庭廣眾之下，他把刀擱在細鐵絲上，稍一用力，鐵絲斷為兩截而刀刃鋒利如初。于是，大家爭相購買，原因何在？因為事實能為他說話。我們寫文章也同樣是這個道理。要想表現人物的個性特點，就必須從生活中選擇并具體呈現有代表性的典型事例，寫出人物“做了什么”和“怎么做的”，并采用多種描寫方法，刻畫血肉豐滿的人物形象，表現人物的個性品質。請看下面兩個習作片段：

a. 文君是我的堂妹，今年5歲了，圓圓的臉蛋上長著一雙黑葡萄似的眼睛，胖嘟嘟的小臉，扎著兩個朝天小辮。生活中，她的言行經常惹得大家忍俊不禁：暑假的一天，嬸嬸給小文君洗澡，她趁媽媽不備，把小電子報時鐘扔進了洗澡盆。嬸嬸看見后直嚷：“文君，你怎么把鐘扔水里去啦！”文君眨眨眼睛，非常認真地回答：“我要給小狗洗澡！”——原來電子鐘能發出小狗一樣的聲音，文君想里面一定藏了一只小狗！嬸嬸撈出電子時鐘，在她屁股上輕輕打了一下。

b.一天語文課上，老師叫他站起來回答問題。只見他思考了一會兒，扭扭捏捏地站了起來，望著老師，抿了抿嘴唇，眨著他那雙不算大的眼睛，透露出茫然的神情。他手中握著筆，不停地點著桌面，似乎在做著激烈的思想斗爭。老師走過去說：“韓夢杰，應該怎么說？”他嘟嘟嘴，似乎是開口了，但是旁邊的同學都聽不見。老師又湊近了一點：“說什么啊？……”他握筆的手更緊了，一臉忐（tǎn）忑（tè）不安的樣子。老師又大聲說道：“請大聲點——”韓夢杰皺了皺眉，大家以為他會說出來，可是只看見他的嘴像魚一樣吮動著，仍然聽不見一個字音。“再大聲點！”老師似乎都有些不耐煩了。這次，韓夢杰總算是出聲了。

片段a寫了表妹洗澡時把鐘丟進水里的具體事例，表現了她天真可愛的性格特點；片段b則采用神態、動作等描寫方法真實展現了韓夢杰同學在語文課堂上的具體表現，表現了人物膽小、木訥的性格特征，給人留下深刻的印象。由此可見，表現人物，我們要謹記以下3字要訣：

要訣一：選——從生活中選擇有代表性的事例。

一個人每天的學習、休息等活動，看似平淡無奇，但只要細心觀察，用心思考，就能找到每個人的長處及他（她）與別人的不同之處。我們要從平淡的日常生活中發現那些有意義的有閃光思想的平凡小事，以此表現人物的性格特征。如片段a寫表妹“丟鐘”和片段b韓夢杰回答問題，都是生活中的能夠展現人物性格特點的平凡小事。

要訣二：想——整體構思習作的結構布局。

習作一定不要急于求成，有的同學一看題目，抓起筆就寫，其結果是欲速則不達，想寫好文章，實際事與愿違。醫治這種“懶想急寫”的好藥方便是葉圣陶爺爺告誡的“想清楚后再落筆”，最好在紙上列一個提綱，想清楚：文章怎樣開頭，怎樣結尾，安排什么樣的文章線索，采用何種結構順序，以及對所選取的題材進行詳略處理等各方面的內容。

要訣三：寫——把事件的發展過程及重點部分寫具體。

著名作家李準說過，看一部作品是否成功，最好是數一數這部作品中有多少有意義的細節。具體是文章的生命，如果文章寫得不具體，就像沒有血肉的木乃伊。我們要在習作中一步一步地展現事件的發展過程，并把最能表現人物特點、凸顯中心的重點部分寫詳細，細致傳神地描繪人物在特定環境中的言行舉止。如片段b就詳細展現了韓夢杰同學回答問題時由扭扭捏捏、沒有聲音到“似乎是開口了”、再到“總算是出聲了”的過程，并且采用語言、神態等描寫方法，生動、細致地描摹了人物的外在言行，表現了人物性格特點。

同學們，快快拿起你的筆，向大家曬曬你熟悉的人物吧！