《自動檢測技術與控制裝置》課程教學改革與實踐

歐陽志紅

（湖南化工職業技術學院,湖南 株洲 412011）

0 引言

隨著現代社會教學的發展，高職院校在進行《自動檢測技術與控制裝置》這門課程講解時，不斷地進行課程的改革，在教學目標教學內容教學方法方面，都注重理論和實際的結合。教師在激烈的環境競爭中，將課程和社會實踐結合起來，才能夠增強教學質量，培養出既能夠精通控制技術又懂得計算機工藝的復合型人才。

1 課程教學目標改革

在21世紀信息社會中，高職院校在進行教學要立足于社會對人才的素質要求，實現教學內容和社會應用接軌教學?！蹲詣訖z測技術與控制裝置》這門課程注重學生要隨時了解領域內的新方法和新思想，所以高職院校在教學過程中要不斷的改革，隨時為學生更新現代工業社會中經常使用的控制方法和儀表結構，淘汰落伍的控制儀表方法。讓學生使用新型的檢測和控制方法，掌握智能化、網絡化、數字化的檢測和控制儀表，已經成為課程的教學目標。在課程進行改革時，要轉變傳統的理論講解模式，鼓勵學生主動地參與到課堂學習中。在進行課程教學中要注重學生素質教育的發展，在培養個性的同時因材施教，立志培養學生成為復合型的人才。

2 課程教學內容改革

這門課程的內容非常豐富，高職院校教學中一般只進行48學時教學，不可能將所有的知識面都講到。所以面對內容豐富的課程體系，教師要將教學任務分為基礎模塊和選修模塊。每個專業的學生學習基礎模塊的知識，并且依據本專業的自身特點，選修選修模塊的內容從而進行針對性的提升。在教學內容改革時，要注重應用性。高職院校的學生學習理論知識的最終目的，就是能夠在社會實際中加以應用。所以教師不能只注重理論知識的教學，而是要將復雜的數學推導引入到傳感器設計的本身，讓學生能夠感悟到傳感器的自動控制應用。教學內容版塊要合理化設置。這門課程設置及到的物理量和傳感器的知識非常多，對每一種傳感器進行驗證時難度非常大工作量也很大，在時間上也不允許。所以教師要依據專業的特色，以及學生的實際掌握情況，為學生選擇合理化的物理量測量方法，掌握必需的傳感器應用能力。

3 課程教學方法改革

3.1 互動教學

《自動檢測技術與控制裝置》課程對于學生的課堂參與程度要求較高，所以教師要轉變教學的方法，在進行教學方法改革時注重互動式教學的應用。尤其是本門課程理論難度很高，采用互動式教學能夠主動地引導學生探究傳感器的用途方法，依據傳感器的真實特點，進行實際的模擬應用。為了增強教學的互動性，在課堂教學中教師可以模擬現實的場景，讓學生自主的討論應該采取的解決措施。在一問一答的互動式教學中，學生會輕松的突破重點和難點的知識，在教師的引導之下，充分的發揮主觀能動性。

3.2 直觀演示教學法

這門課程實踐性較強，枯燥的講述傳感器工作原理學生很難理解，因此采用直觀演示法可以為學生。通過視頻、圖片、動畫等素材，吸引學生注意力的同時，讓學生掌握真實的操作方法。直觀演示法還轉變了枯燥的課堂教學模式，達到了學生興趣培養的目的。由于學生對課程的認識有一定差異，所以在進行直觀演示教學時，盡量鼓勵所有的學生都能夠親自動手參與實踐，這樣有助于教師依據學生的實際反饋做出教學內容的改革，幫助每一個學生找到針對性的教學方法。

4 課程教學實踐改革

4.1 鼓勵學生參與設計實驗

學生對課程的興趣直接影響到教學的質量，因此在進行課程教學是教師要注重保持學生的參與積極性。在進行實驗課程之前，可以為學生講述實際應用的例子，調動學生濃厚的學習興趣。教師選擇的案例應具有綜合性和典型性，提前做好埋伏和鋪墊。進行實驗的方式應該是以學生驗證教室認可方案設計為主，尤其是讓學生自主參與到，實驗設計中，能夠充分地發揮學生的想象力，達到意想不到的效果。由于學生對知識的了解程度并不如教師深刻，因此在進行實驗設計時肯定會出現各種問題，教師要充分地發揮引導作用，在保護學生積極性的前提之下，引導學生發現問題產生的根源，通過努力之后解決實際問題，從而增強實際的應用能力。將課程中的驗證性實驗使用嘗試性和探索性的實驗來完成，就會達到充分調動學生積極性的目的，這也是在教學改革中努力的方向。

4.2 尊重學生在實驗中的個性思想

學生由于對知識的掌握不夠深刻，所以在親自動手驗證實驗時會產生各種各樣新奇的想法，這也是進行教學創新所在。在實驗教學中，教師要允許學生不同的聲音，不是只告訴學生實驗的結果，而是要讓學生通過自己的實驗來驗證真實的想法。哪怕是錯誤的結論經過親手驗證之后，也能夠找到問題產生的根源，達到查漏補缺的目的。讓學生親自設計實驗進行驗證，有助于保護學生的個性發展，始終維持著創新水平和創新能力，這些都是在實際生活應用中非常難得的品質。安排教學實踐的內容要注重層次性，由易到難層層推進，符合學生獲取認識的規律。在實驗過程中，盡量保護學生的實驗積極性，哪怕實驗教學不能達到預期要求，也要培養學生創造性地探索思維。

《自動檢測技術與控制裝置》在進行課程改革中，要注重學生掌握理論知識，學會維護使用維修各種傳感器，掌握電路的檢測方法。教師要注重理論和實踐的結合，保護學生的創造性思維發展，使之成為符合社會要求的復合型人才。

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