交互式電子白板在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

王一新

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-0017-02

交互式電子白板走進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂后，作為一名普通的中學(xué)語(yǔ)文教師，我也一直在探究交互式電子白板在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。

一、有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生與作者進(jìn)行詞章、義理和情感之間的交流和碰撞，這需要教師喚起學(xué)生在特定時(shí)空環(huán)境下的思考和體驗(yàn)。而交互式電子白板可以很好地完成這一使命，它能夠創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，在這種情境下，學(xué)生很容易觸景生情，這樣學(xué)生就可以走進(jìn)文本，進(jìn)而較好地理解文本內(nèi)容。

電子白板有各種媒體以及豐富的教學(xué)資源，有助于教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，由此提出有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在白板環(huán)境下，由于教師創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，學(xué)生能主動(dòng)求知，快樂(lè)學(xué)習(xí)，他們成為了學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文課堂因此充滿生機(jī)。

二、有利于生成豐富的教學(xué)資源

交互式電子白板自帶豐富的教學(xué)資源，且這些資源都未經(jīng)處理，沒(méi)有固定化、模式化，教師可以隨時(shí)從庫(kù)中調(diào)用所需資源添加到自己的教學(xué)課件中，形成個(gè)性化的課件，生成新的教學(xué)資源。

教師在講解和注釋電子白板上的內(nèi)容時(shí)，可以用電磁筆進(jìn)行無(wú)痕書(shū)寫(xiě)和畫(huà)圖，并且可以進(jìn)行編輯管理并隨時(shí)保存，生成新的教學(xué)資源，同時(shí)還可以把該資源內(nèi)容發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)上；……