淺談概括課文主要內容的方法

王坤

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0078-01

概括課文主要內容，也是我們課標中課程目標與內容中高年段閱讀教學中的重點要求。概括能力有很強的綜合性，而小學生又以形象思維見長。一篇課文要用一兩句話表達出主要內容，對小學生來說確實不易。在具體的教學中，我們的老師經常感到困惑，課堂上讓學生概括課文主要內容，學生總是說不好，總是離自己預設的標準答案相差很遠。究其原因，總結起來有三點：1.縮不短。概括課文大意時，常常講著講著就接近復述的。2.該不該刪。在概括課文大意時，分不清楚哪些內容該留，哪些內容該刪。3.抓不住重點。課文內容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點。那么怎樣引導學生概括課文的主要內容呢？

一、文題擴展法

題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內容的高度概括。歸納這類文章的主要內容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達的意思，再根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。如《草船借箭》，讀課文后，請學生把課題四個字擴展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。在此基礎上請學生補上借箭的起因及周瑜最后的態度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。……