如何培養(yǎng)初中生美術學習的興趣

李利斌

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0121-02

美術教育有利于培養(yǎng)學生美的感受能力，樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力與激情；有利于促進學生智力開發(fā)，培養(yǎng)學生良好個性品質(zhì)。為培養(yǎng)學生美術學習興趣，我們遵循美術學習的視覺性、實踐性、人文性和愉悅性，從教學內(nèi)容、教學方法手段、教學氛圍、作業(yè)設計與評價等方面入手。

一、整合教學內(nèi)容，重燃興趣

適當增減教學課時，分解重難點，有利于學生理解掌握。美術教材課時量非常有限，基本上是“一課一練”型編寫，最多的上3課時。如果遇上一些專業(yè)性強、內(nèi)容多的教學內(nèi)容時，教學就難免蜻蜒點水，走馬觀花，學生的學習就落不到實處。這時教師就要主動調(diào)節(jié)課時，分解重難點，尊重學生的認知規(guī)律，讓學生扎實掌握知識技能。如《生活中的紋樣》安排2課時。第一課時，欣賞生活中的紋樣，理解單獨紋樣的結構形式，并能根據(jù)花卉等素材設計單獨紋樣。第二課時，欣賞不同的裝飾紋樣，理解適合紋樣的組織形式，嘗試適合紋樣的練習。但是，我覺得雖然課本沒有直接稱呼“圖案”這個概念，實際上就是圖案教學，要想講清楚怎樣從自然中具體形象變成圖案、圖案的形式法則等知識，2課時是遠遠不夠的。筆者把本課的教學內(nèi)容安排為3課時進行也非常倉促。第一課時讓學生欣賞生活中的裝飾紋樣，感悟紋樣的魅力，引導學生討論這些美麗的紋樣的靈感來源，再讓學生學習從實物寫生到單獨紋樣設計的方法步驟，并嘗試練習。……