校園足球班級聯賽制策略研究

何文濤

（江蘇省常州市武進清英外國語學校，江蘇 常州 213300）

足球不僅僅是一種體育運動，足球本身就是教育的一個組成部分。在小學校園內開展班級足球聯賽，為學生生活增加一道美麗的風景線，必將受到師生的普遍歡迎。小學校園足球面臨良好的發展機遇，同時由于長期積累的意識短板，以及薄弱的足球教育基礎，這些客觀因素自然成為校園班級足球聯賽順利開展的桎梏。首先是學校領導足球意識較薄弱，搞校園班級足球聯賽自然會遇到一些阻力。學校課外活動時間有限，其他活動安排檔期很緊張，很難給足球班級聯賽讓道。其次是學生家長對足球理解不夠。有些家長認為踢球是一項非常危險的運動，會對孩子造成一定的傷害，不贊成孩子參與足球運動，對校園足球班級聯賽自然持反對態度。最后是學校環境設施建設不完善。學校足球場地嚴重不足，根本無法滿足學生訓練比賽需要。有些學校足球場地特別狹小，而且沒有什么草坪和塑料草坪，學生進行足球訓練和比賽，其安全性大大降低，這勢必要制約校園班級足球聯賽的正常開展。小學校園足球班級聯賽以比賽帶動校園足球教育，這不失為一種創新嘗試。通過相關調查，學生大多對校園班級足球聯賽充滿期待，這也為校園班級足球聯賽開展奠定了良好的群眾基礎。

一、借鑒成功先例經驗，轉變足球教育觀念

校園班級足球聯賽并非是我們的獨創，在很多地方都有成功先例值得我們學習。昆明小學足球聯賽、綿陽紅星小學校園班級足球聯賽、合肥明德小學校園足球聯賽等，都搞得轟轟烈烈，也為我們提供了重要的學習范本。放眼世界，那些足球強國的校園足球運動也都有完善的建設體制，我們需要虛心接受和借鑒。如國外的一些國家，不管校長換什么人，足球運動都屬于體育運動的主要內容，而且規定足球運動成績要列入期末成績之中。因此，我們要迅速轉變足球教育觀念，向足球發達國家學習，向其他先進單位取經，順應歷史發展大趨勢，在校園內掀起足球運動熱潮，為校園班級足球聯賽順利開展奠基。

二、強化足球基礎訓練，實行分組分層教學

小學足球基礎設施普遍較差，這是難以在短期內解決的問題。教育主管部門要加大相關投入力度，盡快改善校園足球運動設施現狀。學校也可以對運動設施進行適當調整改善，為學生創造更多踢球的條件。體育教師是校園足球運動的主導力量，在進行足球教學時要根據學生實際制定適合度更多教學策略。小學生接觸足球機會較少，足球基礎非常孱弱，個體差異巨大，教師要注意進行分層分組施教，對不同足球基礎學生實施因材施教。分組分層教學，可以提升教學的針對性，也能夠合理利用有限場地條件，還可以提高安全系數。足球教學的順利開展，能為校園班級足球聯賽奠定物質基礎。

三、加大宣傳教育力度，培養足球聯賽氛圍

足球教學的順利開展需要多方的支持，開展校園班級足球聯賽更需要獲得足夠支持才能成行。加大宣傳力度，有效統一思想，特別是讓家長和社會理解和認可，這是非常關鍵的環節。全國有超級聯賽，還有甲乙丙級聯賽，這些都是宣傳的重要內容。要讓足球教育成為主流意識，為校園足球發展創造輿論基礎，也為校園班級足球聯賽創造良好條件。另外，還要在校園內進行足球宣傳，發動學生主動參與到足球聯賽中，即使不能成為場上的運動員，也可以成為聯賽組織的志愿者，從中獲得足球教育。

四、嚴格執行操作規范，提升班級聯賽水平

小學生足球雖然基礎較低，但組織校園班級足球聯賽規范要求不能低。學校要成立專門組織負責校園班級足球聯賽的組織工作，建立完善管理監督體系，在確保安全的情況下，嚴格執行相關操作規范，讓學生養成良好的足球素質，這也是足球教育的重要任務和要求。要培養學生正確的勝負觀，勝不驕敗不餒，以良好的精神面貌參與其中。要發揚團隊精神，培養學生的協作意識，提升班級凝聚力。嚴格執行足球規范要求，不僅能夠提升校園班級足球聯賽水平，也可以培養學生的道德品質。

五、做好學生家長工作，營造良好外部環境

校園班級足球聯賽成功舉行，離不開學生家長的理解和支持。首先要從思想認識上與家長進行溝通，學校要發動班主任教師和其他科任教師一起做學生家長的工作，既要讓家長懂得體育的重要性，又要讓家長感覺能夠參與足球運動是孩子身體素質達標的表現。足球運動能夠歷練孩子的意志、想象力和創造力。我們要對足球聯賽程序進行科學設計，消除家長對孩子安全的擔憂和顧慮。同時，我們要對社會進行廣泛宣傳，這是從外部營造校園足球運動良好環境，為校園班級足球聯賽提供更多的支撐力。

六、結束語

足球改革方案明確指出，要加大校園足球普及力度，不僅要將足球列入體育課教學內容，還要加大學時比重。校園足球迎來了嶄新的發展機遇，我們自然要盡快融入其中。可以說，小學校園班級足球聯賽，這只是小學體育足球訓練的一種形式，要營造良好校園足球發展氣氛，還需要我們做好多方面的工作。而校園足球運動成功介入學生生活，為校園增添了歡聲笑語，校園班級足球聯賽自然會成為學生生活最燦爛的一抹紅。

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