遠教干部要嚴以修身

劉寧

《論語》有言：“修己以安人。”諸葛亮在《誡子書》中也說過：“靜以修身。”修身是古人心目中的人生起點，要齊家治國平天下，首先要修身。當前，“三嚴三實”專題教育重申了修身的重要性，將“嚴以修身”列為黨員干部政治素養的首位，習近平總書記更給出了“嚴以修身”的新內涵——“嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”可見，對于黨員干部來說，嚴以修身才是從政之本、謀事之基。作為一名遠程教育干部，也應充分認識嚴以修身的重要性，將嚴以修身作為自身的價值追求、政治品格和作風標尺。

遠教干部應如何踐行嚴以修身？筆者認為，應通過博學多文、篤實躬行、自我反省等途徑來提高自身素養和境界，從而更好地發揮遠教作用，服務黨員群眾。

博學多文。早在兩千多年前，孔子就提出“君子博學于文，約之以禮”，要求門下弟子精通六藝。習近平總書記也指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。”遠教干部作為組織部門的宣傳尖兵，更要先學一步，讀原著、學原文、悟原理，并視此為終身任務。要進一步學習國學知識，學習中國共產黨黨史和黨的創新理論成果，學習習近平同志系列講話精神，從而提高撰寫專題片腳本的文字功底和理論素養。同時，遠程教育工作專業性較強，遠教干部還要學習遠程教育站點的管護知識，學習攝像機、照相機、編輯機等設備的操作技術，學習專題片制作的編導知識和后期剪輯技術。此外，遠教干部還要廣泛吸收知識，從而與時俱進、更新觀念，敢于運用電視、互聯網、手機等新媒體拓展遠教陣地，打破“一村一站”式的傳統學習模式，以滿足黨員干部群眾的個性化學習需求。

篤實躬行。遠教干部要在實踐中砥礪高尚情操、錘煉意志品行。《中庸》中說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”陸游詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”躬行是一種重要的品質，也是一種先進的人生態度。遠教干部要篤定地把所學知識運用于遠程教育工作實踐，在工作崗位上真抓實干、履職盡責，做到知行合一、學以致用。為此，要經常深入基層開展調研，傾聽黨員干部群眾在教學課件方面的訴求，有的放矢地開發黨員群眾喜聞樂見的鄉土教材；要深入基層挖掘事件和人物背后真實的感人細節，從而寫出富有感染力的解說詞，拍攝出令人難忘的視頻畫面，制作出更接地氣的電教片；要重視基層實踐，抓好工作各個環節，幫助基層站點解決設備故障、網絡故障、操作故障，確保基層遠教工作不斷鏈；要勇為人師，經常性地指導站點管理員開展教學活動、建設示范基地、樹立示范典型，從而提升遠教工作學用水平。

自我反省。自我反省是躬行實踐的進一步行為，也是充分認識自身不足和提升今后工作水平的最佳途徑。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，“吾日三省吾身”，這些名言講的就是這個道理。遠教干部要經常認真反省，自己有沒有盡到黨員義務，有沒有忽視黨的宗旨；要常思入黨歲月，不忘入黨初心，不斷增強黨性；要反省自己有沒有盡到熱誠為黨員群眾提供學習服務的責任，黨員群眾對自己的工作滿不滿意；要常思黨員群眾的意見建議，為黨員群眾搭建起優質規范的教學服務平臺。遠教干部在不斷完善自身的同時，還要善于以人為鏡，要經常與兄弟縣區交流，學習人家的經驗后橫向對比，發現自己的缺失；學習人家的片子后逐項分析，吸取人家的成功經驗，從而準確認識自身，進而不斷完善自身。

嚴以修身是我黨對新時期黨員干部提出的新要求，盡管遠教干部不執掌權柄、不占據中心，但在嚴以修身的行動中卻不能置身事外。可以說，遠教干部只有嚴以修身，才能穩守崗位、有所作為。

（作者為陜西省延安市委組織部遠程中心主任）