論大學(xué)動畫工作室教學(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)化策略

鄧云

【摘 要】近年來，隨著動畫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，社會上對于動畫專業(yè)優(yōu)秀人才的需求也在逐步擴(kuò)大。而高校肩負(fù)著培養(yǎng)動畫專業(yè)優(yōu)秀人才的重任，如何結(jié)合動畫工作室特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化，成為亟需關(guān)注的重要課題。本文通過對動畫工作室教學(xué)模式的內(nèi)涵進(jìn)行簡要闡述，著重對大學(xué)動畫工作室教學(xué)模式的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上，提出了對現(xiàn)階段動畫工作室教學(xué)模式的改進(jìn)和優(yōu)化策略，希望對工作室教學(xué)模式在動畫及相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用提供一些有益參考。

【關(guān)鍵詞】動畫；工作室教學(xué)模式；優(yōu)化策略

動畫是一種具有獨(dú)特審美意義的藝術(shù)樣式。21世紀(jì)，動畫成為藝術(shù)領(lǐng)域最令人矚目的成員之一，進(jìn)入跨越式的發(fā)展階段。當(dāng)前，動畫及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)已成為一些發(fā)達(dá)國家的支柱產(chǎn)業(yè)。同時，動畫藝術(shù)的專業(yè)教育也逐漸為社會所重視。工作室制的教學(xué)模式作為一種有效的教學(xué)方式，逐漸在高等院校動畫專業(yè)中推廣開來，取得了良好的實(shí)踐成效。本文將對大學(xué)動畫工作室教學(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)化策略展開分析和探討。

一、工作室教學(xué)模式概述

工作室教學(xué)模式最早起源于20世紀(jì)初，最先在德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院采用。該學(xué)院首次在藝術(shù)教育中引入了“工作室”，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育與工藝技術(shù)教育間的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)兼具藝術(shù)理論修養(yǎng)與工藝技能的復(fù)合型人才。包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院成為世界范圍內(nèi)首次采用工作室教學(xué)模式的學(xué)校。工作室教學(xué)模式的出現(xiàn)引發(fā)了一場教育領(lǐng)域的革命，對當(dāng)代藝術(shù)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，國內(nèi)許多高校也逐漸采用了這種模式。其中，最典型的如魯迅美術(shù)學(xué)院油畫系設(shè)立了新古典風(fēng)格、新寫實(shí)風(fēng)格、新表現(xiàn)風(fēng)格三個工作室等。

工作室是一種自由開放式的教學(xué)模式，其中工作室是藝術(shù)教學(xué)之載體，通過工作室完成教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。它是以完成具體的項(xiàng)目為目標(biāo)，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，向?qū)W生傳遞專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)，并通過具體的項(xiàng)目實(shí)踐完成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。工作室教學(xué)模式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，如自學(xué)研究、良好表達(dá)、管理組織、創(chuàng)新等待能力。通過工作室教學(xué)模式，學(xué)生可以在自由開放的環(huán)境中在自我、自主、自力的教學(xué)過程中完成自身能力的提升。

二、大學(xué)動畫工作室教學(xué)模式的特點(diǎn)

工作室模式對于大學(xué)動畫的教學(xué)而言，是一個新視角，其注重學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)特征有利于高素質(zhì)動畫人才的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)出以下幾方面特點(diǎn)：

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)明確

動畫工作室教學(xué)模式以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)管理人才為主要目標(biāo)，通過其專業(yè)的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容與實(shí)踐過程的良好結(jié)合。具體的綜合標(biāo)準(zhǔn)如下：即具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力、良好的道德素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。因此在教師的選擇上特別注重其專業(yè)性，會特別考慮教師科學(xué)規(guī)劃、現(xiàn)場講授以及親自動手的能力。

2.分階段設(shè)置教學(xué)課程

考慮到學(xué)生各個階段的特點(diǎn)，大學(xué)動畫工作室教學(xué)模式會在教學(xué)課程設(shè)置上進(jìn)行相應(yīng)的課程安排，如理論基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)階段，進(jìn)行《動畫概論》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識》等課程的設(shè)置；在第二階段會安排以項(xiàng)目制作為主的專業(yè)理論與軟件實(shí)踐操作課程，包括網(wǎng)頁動畫、三維制作等課程；而在實(shí)訓(xùn)階段會及時安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與生產(chǎn)。

3.有效借鑒企業(yè)化管理模式

具體表現(xiàn)為將動畫工作室看作是企業(yè)的“工作車間”，通過系列制度的制定與實(shí)施，如考勤制度、考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生、對工作室的有效管理。嚴(yán)格按照企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)組織安排，并貫穿始終。課上嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行任務(wù)分工，課下時間由學(xué)生自由掌握，可以自行安排也可到“工作室”研究學(xué)習(xí)，與指導(dǎo)教師或企業(yè)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

三、動畫工作室教學(xué)模式優(yōu)化策略分析

在我國教學(xué)改革的浪潮之下，動畫專業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)表現(xiàn)出其較大進(jìn)步性，而如何更好地應(yīng)用到具體教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)工作室教學(xué)模式的“接地氣”，則需要從以下幾個方面進(jìn)行優(yōu)化。

1.科學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置，提升教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)人才培養(yǎng)方案的框架要求，嚴(yán)格按照前期策劃設(shè)計(jì)、中期制作加工、后期特效合成渲染輸出等過程，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系。要結(jié)合市場上動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷完善專業(yè)設(shè)置，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在具體教學(xué)課程設(shè)置上，嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)律，有針對性地根據(jù)學(xué)生各個階段的特點(diǎn)分別設(shè)置不同課程，做到課程的緊密銜接，能使學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，真正掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師水平的高低很大程度上影響著動畫專業(yè)學(xué)生能夠到達(dá)的高度，因此，要特別加強(qiáng)對大學(xué)動畫專業(yè)工作室的師資隊(duì)伍建設(shè)。具體要做好以下三方面工作：其一，要對在職教師的專業(yè)技能及道德素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高責(zé)任意識，做到知識的更新，并建立長效機(jī)制。針對專業(yè)教師，要特別完善相關(guān)的配套制度建設(shè)，比如可以定期安排青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，在實(shí)踐中達(dá)到專業(yè)理論與實(shí)踐能力的提高。其二，要重視對于人才的引進(jìn)，特別是要對國內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人或?qū)I(yè)人才提供相應(yīng)的職位，為創(chuàng)新優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。其三，誠邀知名企業(yè)專家到校，以講座或現(xiàn)場教學(xué)的方式，讓學(xué)生在教學(xué)中感受興趣、學(xué)會思考、提高認(rèn)識。

3.有效整合資源，達(dá)到產(chǎn)學(xué)研一體化

大學(xué)的動畫工作室研究平臺要努力做到對于現(xiàn)有各方面資源的有效整合，通過與優(yōu)秀企業(yè)合作或在學(xué)術(shù)上成立實(shí)驗(yàn)室的方式做到對動畫方面人才的針對性培養(yǎng)。工作室在與企業(yè)的合作中，可以負(fù)責(zé)部分任務(wù)的生產(chǎn)制作過程，也可以以獨(dú)立身份對外接單。上述的任務(wù)都會讓工作室的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)學(xué)生一起參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究中完善項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目產(chǎn)學(xué)研的一體化。在這個過程中，學(xué)生其實(shí)是作為工作者的身份參與其中的，這是一個寶貴的經(jīng)歷，既能夠在參與過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，又可以在具體的實(shí)踐過程中培養(yǎng)解決具體問題的能力，有助于引發(fā)思考，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。同時，也為其在未來更好地參與到相關(guān)工作中奠定了良好基礎(chǔ)。

4.注重人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與市場接軌

開設(shè)大學(xué)動畫工作室的教學(xué)目的是為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專業(yè)人才，因此，在教學(xué)中要特別注意人才培養(yǎng)與市場需求相接軌。一方面，要特別注重對于學(xué)生基本專業(yè)技能的培養(yǎng)，比如國畫的手繪、計(jì)算機(jī)軟件的操作水平，積極適應(yīng)市場需求；另一方面，要從學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與適應(yīng)能力方面入手，著重選擇具備軟實(shí)力的人才來進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這需要學(xué)校、教師與學(xué)生的共同努力。

四、結(jié)語

當(dāng)前，雖然動畫專業(yè)教學(xué)已然在高校教育中遍地開花，但我國動畫產(chǎn)業(yè)處于初級發(fā)展階段的事實(shí)仍未改變。而唯有教育為先，才能實(shí)現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展與騰飛。大學(xué)動畫工作室教師模式的實(shí)踐是教育改革的進(jìn)步，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的鍛煉學(xué)生實(shí)踐動手能力，為適應(yīng)市場競爭與社會需求奠定了良好基礎(chǔ)。我們相信，隨著我國教育改革的持續(xù)推進(jìn)以及教學(xué)模式的科學(xué)化、多樣化，必然會為動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸送更多的高科技專業(yè)人才，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)整個產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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