高校教師職業認同現狀調查

嚴玉梅

【摘 要】本研究對湖南省300名高校教師職業認同狀況進行了問卷調查，結果表明：①高校教師職業認同總體水平較高；②教師職業認同存在存在顯著的年齡和月收入水平差異。

【關鍵詞】高校教師；職業認同

教師職業認同是教師當前對自己職業角色以及職業相關特征的感知、對自己作為一個職業群體的感知，具體而言是教師對自己所從事職業的認識、情感、期望、意志、價值觀以及對自己職業技能的感知。因此，本研究擬探討教師職業認同現狀及影響因素，具有重要的理論和現實意義。

一、研究方法

1.調查對象

本研究的研究對象為從事教學科研工作的專任教師。本研究共發放360份問卷，回收324份，有效問卷為300份，有效回收率為83.33%。調查對象基本情況如下：男性162人，女性138人；20-29歲83人，30-39歲111人，40-49歲74人，50歲以上32人；本科及以下95人，碩士144人，博士61人；已婚207人，未婚93人；月收入2000元以下104人，2001-3000元130人，3001-4000元31人，5000元以上11人。

2.調查工具

《高校教師職業認同問卷》是在參考魏淑華的《中小學教師的職業認同問卷》[1]的基礎上修訂而成。修訂后的問卷經探索性因素分析，抽取特征值大于1的因子6個，總的方差解釋率為67.52%。根據六因子包含的題項分別命名為職業認識認同、職業情感認同、職業期望認同、職業意志認同、職業價值認同、職業技能認同，共30題，采用李克特5級評分，得分越高表明越認同該內容。問卷的內部一致性信度系數為0.93。修訂后的問卷具有較好的信度和效度。

3.調查實施

調查通過兩種方式進行，一種是紙質問卷，筆測填寫；一種是電子版本問卷，通過電子郵箱寄送回收。

4.調查數據分析

所得數據采用spss11.5for windows統計軟件進行處理和統計分析。

二、結果與分析

1.高校教師職業認同總體水平

表1 職業認同及各因素總體水平

項目 職業認識 職業情感 職業期望 職業技能 職業意志 職業價值觀 職業認同

M 3.95 3.62 3.99 3.81 3.36 3.32 3.66

SD 0.53 0.54 0.55 0.52 0.61 0.61 0.46

總體來看，高校教師的職業認同程度較高。在各子因素中，教師職業期望最高，職業認識其次，其余依次是職業技能、職業情感、職業意志和職業價值觀。

2.高校教師職業認同的性別、年齡、學歷、婚姻狀況和月收入水平差異分析

總體看來，高校教師職業認同在年齡和月收入水平上存在顯著差異，在性別、學歷、婚姻狀況上不存在顯著差異。

表2 不同年齡高校教師職業認同及其各因素的方差分析

項目 職業認識 職業情感 職業期望 職業技能 職業意志 職業價值觀 職業認同

20-29歲 3.90 3.57 4.01 3.74 3.31 3.23 3.60

30-39歲 3.92 3.53 3.98 3.77 3.34 3.26 3.63

40-49歲 4.05 4.00 4.11 4.02 3.68 3.55 3.91

>50歲 3.90 3.84 3.92 3.89 3.52 3.56 3.77

F值 1.023 6.698 0.347 1.359 2.847 1.422 2.758

Sig 0.385 0.000** 0.791 0.259 0.041* 0.234 0.046*

注：*p﹤0.05 ** P﹤0.01

表3 不同月收入高校教師職業認同及其各因素的方差分析

項目 職業認識 職業

情感 職業

期望 職業

技能 職業

意志 職業

價值觀 職業

認同

2000元以下 3.83 3.38 3.89 3.67 3.18 3.22 3.51

2001-3000元 4.00 3.70 4.04 3.83 3.43 3.32 3.71

3001-4000元 3.98 3.76 4.11 3.88 3.46 3.34 3.76

4001-5000元 4.19 4.03 4.29 4.13 3.69 3.83 4.02

5000元以上 4.75 4.29 4.83 4.65 4.12 3.68 4.41

F值 4.557 6.084 5.515 6.919 3.90 2.559 6.788

Sig 0.002** 0.000** 0.000** 0.000** 0.005** 0.043* 0.000**

注：*p﹤0.05 ** P﹤0.01

三、討論

1.高校教師職業認同狀況

總體來看，高校教師的職業認同程度較高，這與國內外對教師職業認同的研究結果基本一致。彼亞得（Beijaard， D.）對30名教師的職業認同進行研究后得出結論：“教師當前對職業認同的感知是積極的。”

2.教師職業認同存在存在顯著的年齡和月收入水平差異

不同年齡段的高校教師，職業認同度存在顯著差異。整體上看，隨年齡增加有上升趨勢。這與國外的研究成果基本一致。彼亞得的研究表明[2]：在職業生涯初期，教師的職業認同程度相對較低；隨著服務年限的增長，教師對職業認同的感知趨向積極。

高校教師的職業認同隨著月收入增加而提高，月收入在5000元以上的高校教師職業認同度最高。

四、結論

（1）高校教師職業認同總體水平較高；

（2）教師職業認同存在存在顯著的年齡和月收入水平差異。

參考文獻：

[1] 魏淑華，宋廣文.教師職業認同與教師專業發展[D]曲阜師范大學碩士學位論文， 2005.