初探生物教學(xué)的生活化

霍建文

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0033-01

在構(gòu)建生活化生物教學(xué)課堂的過程中，應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)發(fā)展作為引導(dǎo)，將學(xué)生的生活方式融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生通過課堂中理論知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的生活方式與生活習(xí)慣。使生活化教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我結(jié)合自己日常教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗有如下幾點(diǎn)體會：

一、創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，讓知識變得鮮活起來

生物是一門與生活息息相關(guān)的課程，在我們生活中每天都會接觸，生活化的教學(xué)方式能夠使學(xué)生真正地接觸到現(xiàn)實(shí)，同時保證學(xué)生能夠作為課堂教學(xué)的主體，教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，使生物知識真正地融入生活。生物學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建一定的生活情境，進(jìn)而讓學(xué)生在特定的生活情境中產(chǎn)生求知欲，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.生活情境與生活實(shí)際相結(jié)合。在進(jìn)行課堂授課時，將所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)與生活情境相結(jié)合。高中生物教材中有許多知識都比較抽象而且深奧，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來比較困難，同時也感覺枯燥乏味。因此，教師在平時教學(xué)活動中，設(shè)置生活情境，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，同時又有效突破難點(diǎn)，就能實(shí)現(xiàn)知識的高效遷移，達(dá)到高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。例如在講解“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”時，我提出問題：“我們在吃咸菜的時候，口腔黏膜是怎樣的感覺？……