《人民軍隊的建立》教學設計

吳云春

中圖分類號：G6333 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0047-02

一、教學目標

（一）知識目標

記住南昌起義的時間和中國第一個農村革命根據地的名稱，知道八七會議的內容和朱德、毛澤東井岡山會師的故事，理解中共創建工農紅軍和農村革命根據地的意義。

（二）方法和能力目標

1.應用我校的先學后教“三步六環節”的教學模式，圍繞發動起義——建根據地——創軍隊——開創道路這條線索進行教學。

2.“以線串珠”，理解各個知識點之間的內在聯系，把握本節課的知識結構。

3.壓縮記憶本課歷史史實：兩大起義一塊地，兩軍會師建紅軍。

（三）情感態度與價值觀

通過學習秋收起義和井岡山會師的內容，認識到在敵強我弱的形勢下，毛澤東把部隊帶向農村，開辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結合的光輝典范。

二、教學重難點

南昌起義和秋收起義是本課的重點。

毛澤東為什么要領導起義部隊向農村進軍是本課的難點。

三、教學手段：多媒體課件

四、教學過程

（一）回顧舊知，導入新課

導言：上一節我們學習了《國民革命運動》，北伐軍出師不到半年，就從珠江流域打到長江流域，大大推動了國民革命運動的發展。就在北伐勝利進軍時，蔣介石、汪精衛等國民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產黨人和革命群眾，轟轟烈烈的國民革命運動失敗了。然而“中國共產黨和中國人民并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕，他們從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，又繼續戰斗。……