淺談高中英語教學中學生創造性思維的培養

王青梅

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0062-02

新課改強調學生是學習的主體，學生不再是外部刺激的被動接受者和知識灌輸的對象。那么，在英語教學中如何實施創新教育，凸顯這一內容呢？下面五點做法是我在教學探索過程中的點滴積累，寫出來與同仁共享。

一、營造學習契機激發創新欲望

從心理學的角度講，有利于創造性思維的一般條件是心理安全和心理自由，從本質上講，創造性思維必定是異樣的。當學生在心理上感到安全時，他就不會害怕表現，從而保持“心理的自由”，進行創造性思維。因此教師應當幫助學生制定恰當的學習目標，適時地營造學習契機，激發他們的學習欲望。如閱讀文章抓主旨要學會尋找全文的主題段和段落中的主題句，學生擔心害怕找不到和找不準時，老師就可以提示：英語文章中的主題段、主題句的呈現形式和漢語中的論點、論據在文中的安排有相似之處。在學生似有所悟之時，我馬上呈現下文，之后讓學生快速找尋。

Goyt orders buying as vegetable glutS（Xinhua）（Up-dated：2011-04-24 07：39 Comments（0）PrintMailLarge Me-diumSmall）

JINAN-Some supermarkets，schoolandcompanycante-ens are on abuying spree inEast China's Shandong provinceasthegovernmenturgedthemtohelp relievefarmersfromanoversupply of vegetables.

Some farmers blamed vegetable dealers for worseningthe situation.They said the vegetables were sold at pricesmanytimes higherthanwhat the dealers offeredthem.

Some local farmers said they did not have much say intheprices.“Vegetables cannotremainfreshforlong.Theyayeworthless when left behindbythe dealers'trucks，”said far-metHanDaokun.

Vegetable prices dropped by 9.8 percent on average lastweek.The prices have dropped by16.2 percent in the pastthree weeks，according to statistics from the Ministry ofCommerce.

因前有巧妙地提示，學生們速讀后，馬上明確：文章的首段就是文章的主題段，斜體部分則是本文段落中的主題句。

二、放飛學生心靈培養創新思維

在英語教學中培養學生的創造性思維，必須改變單一發展學生聚合思維的做法，突破思維定勢的束縛，以發散思維為切入點和突破口，喚醒學生的問題意識，激勵學生的創造思維。

1.教師巧設問題。在閱讀教學中，我常常對材料的主旨大意、作者的意圖與態度、人物的性格、文中暗含的意義等巧設問題以培養學生用已有知識進行創造思維?！?br>