教給初中生自批作文的方法

楊海濤

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）08-0083-02

曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，《紅樓夢》著稱于世。魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字句段刪去，好不可惜”。曹雪芹和魯迅先生修改作文的經驗給我們啟示——修改文章是寫作的重要環節。然而，學生寫作文，往往一遍也不檢查，就匆匆交給老師，萬事大吉，等待老師給評語。這樣對待寫作文，不僅不會提高學生寫作水平，而且學生寫作態度會越來越不端正。因此，教給初中生自評作文的方法尤為重要。現結合我近二十年的初中語文教學實踐，針對培養學生修改作文的問題，談一點自己的認識。

一、指導學生朗讀

語感是最好的老師。當學生完成一篇作文后，教師不要忙著把作文收繳上來，而是留給學生一定的時間，指導學生朗讀作文。對于大多數同學來說，他們不愿意讀自己的文章，一方面出于不自信，另一方面怕被他人揭短，感覺自己沒面子。因此，指導學生讀自己的文章，教師要以鼓勵為主，尤其是對那些不夠自信的同學，教師要抓住他們微不足道的一點進步，適時給予鼓勵，使他們增強自信心。有時還可以讓他們錄音，然后放錄音，聽聽自己讀的結果，“白戀”一把，把自己“曬”出去，在作文朗讀中不妨試一試，或許會增色不少。讓學生明白，只有通過反復讀，才能發現錯別字和不合語法的病句，這種方法簡單、易做，學生樂于接受。當然，在朗讀中，還可以采取交換朗讀的方式，讓每個同學把對方的作文讀出來，一方面可以提高口頭表達能力，另一方面使對方聽出自己作文的疏漏之處，久而久之，朗讀作文成為作文之后一堂有趣的課。……