淺談中學英語語法教學策略

王麗娟

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0078-02

在教學過程中，我們會覺得語法教學很棘手，自覺教得再清楚仔細，簡明扼要，學生真正掌握得卻很少，在公開課上就盡量避開語法教學。那么怎樣講解英語語法既輕松有趣，又能使學生有效掌握及運用？以下是我結合平時的教學實際，得出的圖畫對比和游戲競賽法、形象的類比法、用“公式法”講解被動語態這三種語法教學方法：

一、圖畫對比法和游戲競賽法

（1）向學生一邊展示圖畫一邊用while來解說，如：

On a spring morning，the Smiths were having a picnic onahill.

Mrs.Smith was geting ready for the meal while Mr.Smithwas fishing.Andy was flying a kite while Amy was reading astory book.

While their grandparents were chaRing with each other，Eddie was sleeping.

（2）對于as的用法可以依樣畫葫蘆，如：

It is Tom's black day，on themoming，as Tom went intothe office，the phone rang.As he got the phone，the line broke.He wanted to sit down to started the computer as the electricitywas cut suddenly.

（3）當兩者進行合二為一時，如：

Yesterday is very strange，while I Was watching TV，it ra-ined（suddenly）.So I thought I can write my diary about therain.But as the sun came out（suddenly），1 was writing it.So 1watched TV again，but it rained（suddenly）again while I waswatching TV.1went 0nto write my dairy，I Wa swriting as thesun Came out again.I thought I must be in a dream yesterday.

通過邊看圖畫邊解說以及對關鍵字詞標上記號，學生很快就能明白當一個動作在進行另一個動作也在進行時通常用while連接（應強調動作不分先后，while也可與狀態動詞連用）。當兩個短暫動作同時發生時，通常用as連接（應強調動作的同步性及短暫性）。當一個動作在進行的時候，突然發生另一個動作，while與進行的動作相連，而as則與突然的短暫動作相連（應強調用while與as不能同時使用）。只需進行適當的練習來鞏固加強，而無須多做其他不必要的解釋。如果給出一些詞語，對班上的學生進行分組，用while和as將所給詞語編輯小故事，看哪一組又快又精彩，然后給予一定的獎勵。這樣學生既能學到應學的語法知識，又能使知識得到應用，有趣又不會感到枯燥乏味。

二、形象類比法

對于初學者剛接觸句子結構時，不需要講得太過于死板，太過于復雜。最基礎的就是要清楚熟悉句子是如何按照一定的潛規則連接形成的。……