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半數學生曾課堂上收發短信

調查結果顯示，60%的學生已擁有一部屬于自己的手機。就算暫時還沒購買的學生，他們大部分認為在學校里很有必要有一部手機。近八成學生表示買手機是為了方便與家長、同學和朋友聯系，而“受周圍人影響，趕時髦與流行”的學生也占到了近兩成。

學生手持1000元以上手機的占到了一半，2000元以上的占5.5%。在有手機的學生中，26.7%的學生父母月收入不足2000元，甚至有5.5%的家庭月收入在1000元以下。七成學生的手機是父母掏錢買的。

半數學生承認他們有“上課時發短信或看短信的經歷”。近八成學生喜歡發短信，通過打電話來溝通的占六成，經常玩手機游戲的學生占一成。

通過調查，記者還發現，有手機和沒有手機的同學及其家長的態度截然不同。有手機的學生中，僅有四成學生認為帶手機進校園弊大于利，但沒有手機的學生中近七成認為弊大于利。而且，給孩子買手機的家長中，62.7%是支持孩子帶手機進校園的。而在沒有給孩子買手機的家長中，反對手機進校園的比率高達74.4%。

校方：學生自制力不強，玩手機容易沉迷

二十五中校長認為，初中生的自制能力還不強，像手機這種更新換代特別快的數字產品，帶來的弊端在他們身上就特別明顯。現在的手機就好像一部多功能游戲機，好用好玩。學生即使上課時，也忍不住發短信、打游戲或聽音樂。還可能影響周圍的同學聽課。“玩手機會分散學生的精力，同時會誘導他們奢侈浪費和盲目攀比的不良習慣，而且現在手機短信中也有很多黃色信息在流傳，這并不利于學生的健康發展。”

大部分老師在上課時受到過學生手機的干擾。該校一位班主任介紹，上課時經常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機調成靜音，但是手機的短信提示功能還是影響了課堂秩序。一些學生癡迷課堂上發送信息，這讓他頭痛不已。

學校呼吁將“禁帶手機”納入學生行為規范

據了解，教育部在2004年頒發的《中學生日常行為規范（修訂）》里規定中學生不能佩戴首飾，但并未明文規定不能帶手機、小靈通等通訊器材。針對中學生使用手機弊大于利的調查結果，武漢市二十五中呼吁，教育部應將“中學生不宜攜帶手機進校園”這條加進去，更明確地引導學生。

該校老師認為，學生不帶手機進校園，并不會對孩子與家長之間的溝通造成很大的影響。因為對于生活圈較為固定，基本為兩點一線的初中生來說，家長可直接和老師聯系，了解學生學習生活狀況。“這樣的溝通其實已經足夠了。”

學校還建議，家長平時對孩子話費與短信數量應加以控制，既然孩子喜歡短信聊天，家長也可以嘗試通過這樣的方式和孩子交流。學校還希望，手機廠家能否推出適合學生使用的“專用手機”，比如取消游戲功能的。

已有學校明令禁止帶手機入校園

記者隨后走訪了多所學校發現，多數學校都不提倡手機進校園。武珞路中學不提倡學生帶手機來學校。十五中勸阻學生帶手機進校園，還發了告家長書。校方認為，強令禁止不好，如課堂上發現有人使用，會將其沒收后交給家長。

記者從華一寄宿學校了解到，該校把學生不帶手機“進校園”納入校規，新生進校時就宣傳到位。一旦在學校課堂上或考試中發現有使用手機的同學，沒收手機后還要請家長到學校來進行溝通。該校同時表示，來自外省的學生周末可以使用手機。

學生：只有幾步路也選擇發短信

二十五中初二年級一位同學告訴記者，他很要好的一個朋友班上，有兩位女同學整天上課發短信、聊天，而她們的座位只不過相距一個人，距離不足一米。而且還有不少同學用手機來作弊。

該校九（二）班的學生張圣川說，同學之間現在很流行用手機聊天、發短信。“明明是都坐在一個教室里面，走幾步路就過去了，但許多同學會選擇發短信。有時，他們收到短信后還會相互會意一笑，似乎覺得這種方式很時尚。”

九（三）班的學生高漢是班上為數不多沒有手機的學生，她覺得自己雖然自控能力還不錯，但還是不太自信，怕手機影響了學習，所以遲遲不讓父母給她配。“其實，我覺得用QQ及電話與同學聊天就可以，我很怕自己沉迷于短信和聊天。”

家長：有了手機，孩子不愿意和我們交流了

武珞路中學一學生家長劉女士發現，自從今年9月份給孩子買了手機后，孩子就不愿意和她交流了。“每次回家后，他總把自己關在房間里和同學聊。他的心事我現在知道得越來越少了。”同時，劉女士還擔心長期的手機輻射對孩子的身體不好。

武漢市十五中一學生家長高莉說，他曾無意中看了兒子的手機短信，居然都是些“你在干什么啊？”“我現在沒事干，陪我聊聊天吧！”……之類的無聊短信。后來，他就不允許孩子把手機帶到學校去。“現在孩子只是在放假出去玩的時候才帶手機。”

十五中的袁子文的媽媽沈女士家在漢口，為了方便和孩子聯系，今年10月給他買了一款手機。她和兒子約定，一到學校手機就得關機，放學回家才準開機。“一般遇上堵車他都會及時發短信告訴我，這樣就省得我擔心。”

（張瑜琨 衛丹鳳 張紅軍）