紅色影視作品融入大學生政治信仰教育的優化戰略

鄭瓊　賀志明

摘 要：紅色影視作品在大學生政治信仰教育過程中發揮至關重要的作用。該文分析了紅色影視作品融入大學生政治信仰教育所面臨的挑戰，提出了紅色影視作品融人大學生政治信仰教育的優化戰略，對當前大學生政治信仰教育提供了可供借鑒與操作的建議。

關鍵詞：紅色影視作品；大學生政治信仰教育；優化戰略

加強大學生的政治信仰教育，培養一代又一代德才兼備的建設者和接班人是時代的要求和現實的需要，紅色影視作品在進行大學生政治信仰教育中有著不可或缺的重要地位和作用，本文就紅色影視作品如何更好地融入大學生政治信仰教育做些研究。

一、紅色影視作品融入大學生政治信仰教育面臨的挑戰

1.大學生觀看紅色影視作品渠道不暢

由于電影院放映紅色影視作品通常有時間和場地的限制，再加上電影院票價比較高，大學生很少選擇去電影院觀看紅色影視作品，大部分大學生觀看紅色影視作品的渠道是網絡在線觀看或是下載觀看，而最普遍、最便宜的電視渠道觀看，在各大高校里則非常少見。盡管大多數高校利用食堂用餐時間播放紅色影視作品，但也會因為受場地和時間的限制，使大學生不能有效地觀看。這種種都在一定程度上影響了大學生觀看紅色影視作品的積極性和主動性。

2.大學生觀看紅色影視作品的動力不足

當今大學生對愛情片、動作片和喜劇片等以放松、休閑、娛樂為風格的影片比較偏愛。這主要是因為大學生正處于心理和生理的成長期，情感萌發、成長煩惱、課程負擔以及其他方面的心理壓力，使學生傾向選擇可以釋放壓力和滿足感官需要的影視作品，而對歷史片和紀實片等知識性的影視作品選擇的動力往往顯得不足。

3.大學生觀看紅色影視作品的效果不佳

紅色影視作品融入大學生政治信仰教育是否有效，主要取決于大學生對該形式的接受程度和喜愛程度。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成期，容易被西方所鼓吹的自由文化表象迷惑，對我國優秀的傳統文化和主流價值觀也容易產生質疑和動搖，進而動搖自己的價值觀，因而對紅色影視作品所傳播的愛國主義、集體主義和民族精神容易忽視甚至抵觸。所以紅色影視作品應該在內容和形式上力求創新，提高影視的藝術性，將愛國主義、集體主義和民族精神融入到豐富的劇情發展、豐滿的人物塑造和唯美的視聽畫面中，從而達到寓教于樂，在輕松的觀影過程中達到人格的升華。

二、紅色影視作品融入大學生政治信仰教育的優化戰略

針對當前大學生觀看紅色影視作品存在的問題，我們認為應該實施二大優化紅色影視作品融入大學生政治信仰教育的的戰略，以提高大學生政治信仰教育的效果。

1.紅色影視作品的優化戰略

紅色影視作品發展至今經歷了從起步到逐步繁榮的幾個階段，應該說總體質量逐步提高是值得肯定的。大多數影視作品都以群眾喜聞樂見的方式，影響著我們一代又一代人，很多影視作品盡管一再重播，卻收視率不減，可見廣大觀眾對優秀的經典紅色影視作品是樂于接受的。當然也有部分紅色影視作品，出于商業效益考慮，一味迎合普通大眾的需要，質量低劣，這樣的影視作品不僅不利于大學生政治信仰教育的優化，反而降低大學生的審美情趣，引起大學生的抵觸情緒。因此，提高紅色影視作品的質量就成為優化路徑的首要任務。影視作品從編劇、導演到演員都要本著對社會負責、對歷史負責、對藝術負責的精神，肩負起時代賦予的神圣使命去創作，去演繹出更多更好的思想性、藝術性、時效性更高，吸引力、感染力、說服力更強的影視作品，為人民提供更多更好的精神食糧。

2.大學生政治信仰教育過程的優化戰略

紅色影視作品在大學生政治信仰教育中有著特殊功能，但能否發揮其功用，就看大學生政治信仰教育者的教育方法與教育技巧了。應在大學生政治信仰教育過程中從三方面來大力提升觀影的實效性。

首先，課前準備：主要包含兩方面的工作，一是精心挑選好影視作品，二是對學生觀影提出明確要求和導向。選擇合適的紅色影視作品既要考慮教學的需要，也要尊重學生的愛好和要求，這樣能充分調動大學生觀看紅色影視作品的積極性和主動性。同時在觀影前向學生提出明確的要求，要求學生帶著教師提出的問題去觀看，去思考，這樣才能把觀影和教學緊密地結合起來。

其次，課堂教學：提煉主題、升華感情。在課堂教學過程中，教師可以通過開展課堂討論、交流觀后感等方式，讓大學生暢談自己的心得體會，對一些能夠引起大學生普遍心靈共鳴的積極向上的情緒和想法應該給予充分的肯定，而對于一些大學生疑惑的地方，不要簡單地一律否定，而是要加以引導，將理論知識與紅色影視作品相結合，引導大學生逐步樹立正確的價值觀念、政治觀念、道德情操和理想信念。

再次，課后延伸：推廣校園紅色文化。課后延伸努力營造濃厚的校園文化氛圍將極大地鞏固課堂教學知識，彌補課堂教學不足，進一步提升大學生的鑒賞水平和思想境界。如可以組織開展以黑板報、討論會、知識競賽、專題講座等為主要形式的校園文化周、文化月。通過更大的受眾面和更直接的方式，在文化活動中潛移默化地將主流思想、主流意識滲透給大學生，從而使大學生受到良好的文化浸染和情感熏陶，不斷地提升自己的認知能力和思想道德水準。還可以利用現有的條件在節假日期間免費為大學生輪流播放紅色影視作品，為大學生觀看影視提供方便。

從上述分析可見，組織觀看紅色影視作品既是增強大學生政治信仰教育吸引力的重要手段，也是提升大學生政治信仰教育效果的重要渠道。紅色影視作品作為弘揚我國主流意識形態的影視作品，在大學生政治信仰教育過程中發揮著至關重要的作用，我們必須努力改善大學生政治信仰教育的方法和手段，進一步把紅色影視作品融入大學生政治信仰教育中，不斷提高紅色影視作品的大學生政治信仰教育功能，發揮其正能量。

參考文獻：

[1]郭文艷. 論紅色影視作品對大學生的思想政治教育價值——以《習仲勛》為例[J]. 東南傳播. 2014（03）；

[2] 劉昕. 談紅色影視作品對高校大學生思想政治教育工作的作用[J]. 電影評介. 2015（08）.